刘子辉

[摘要]本文从目前高中听力教学层面，以及我校学生高考英语听力备考情况方面，提出并阐释精听听力的方法，以便让学生用更科学、更实用的应考策略，提高听力成绩。

[关键词]高考英语听力备考;精听;听力提分

贵州省高考英语听力经教育部、省政府批准，从2009届起，开始实施新的考试方案。即听力测试单独安排，全省统考，使用全国英语等级考试（二级）（PETS-2 Public EnglishTest System）听力试卷。每年进行两次考试，日期分别为3月和9月的一个星期六。由学生自主决定参加考试的时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。虽然在考试次数，以及时间安排上有别于其他省份，条件有所放宽，但学生的高考听力成绩仍旧不太理想。

究其原因主要可从两个角度分析：一是高中听力教学层面，二是学生学习方法层面。

一、高中英语听力备考现状分析

（一）高中听力教学

高考听力总分30分，占英语总分的五分之一。分值不高，加之一年两次考试，可以取较高一次的成绩，计入总成绩，课本一个模块所对应的听力材料所占比例很小，便造成了“重阅读，轻听力”的现象。有的学校，更是打着“得阅读者得天下”的教学思路，花大量的时间安排阅读课、语法课、写作课，而将英语听力课安排在课后，让学生自主学习。这就使得学生对这一块的训练不足，抑或无法找到合适的答题技巧提高分数。学生纵使听几十套题，也依然提高不了分数，故而对于听力的学习的积极性逐渐下降，产生了厌学情绪，导致了“恶性循环”。……