黄廷勋 周健

【摘要】STEM教育理念为是培养工程技术人才的重要手段，本文以“运动小车的设计与制作”为例分享本团队在STEM教育理念下进行3D打印课程教学的设计思路与实施过程，以期為同类教育提供一些经验。

【关键词】STEM教育;3D打印;课程设计;任务教学

引言

STEM教育是目前较流行的一种教育模式，它通过创设工程情境，让学习者顺应项目实施流程，自主完成工程任务。它强调学习者在创设的工程情境中，结合自身及团队所拥有的多方知识解决情境中的问题，帮助学习者融合跨学科知识，构建新的知识体系，是培养学习者解决问题能力，协作能力和实践创新能力的直接途径。

我国是世界上工程教育规模最大的国家之一，然而工程师的数量和质量却有待提高。2013年麦肯锡测算数据显示，工程师在我国市场的需求数量将有大幅增长，2020年该类人才缺口预计将达2200万。STEM课程资源的开发与实施无疑对我国培养工程技术人才有正面作用。

一、国内外研究现状

2012年1月，美国联邦商业部发布了题为《美国竞争力与创新力》的报告，报告数据显示肩负创新使命、推动经济发展的人力资本多数来自STEM领域。2012年德国联邦教育与研究部在其调查报告《MINT展望——MINT事业与推广指南》中指出“保证劳动力的数量和质量是联邦政府活动的重心”。

2016年，我国教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》指出“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间、跨学科学习（sTEM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用”。……