赵冬雪

摘  要：高校体育资源能够促进以社区为核心的区域体育文化发展，为社区与校区之间的协调发展提供硬件和软件方面的保障。体育活动实现了社区与学校之间教与学的互动，促进学校与社会共同发展，提高学校体育教学的科研能力，为国家体育发展奠定重要基础。21世纪国家经济发展迅速，伴随着健康需求的增加，社区在居民活动建设方面也增加了体育部分。社区体育文化成为居民生活的重要组成部分，成为国民健康计划的重要内容。然而，社区体育文化的发展存在一定的滞后，体育设施无法与社区建设相匹配。同样的，高校体育建设也存在短缺，缺乏培养目标、教学内容、教学形式等方面的新理念。因此高校与社区体育建设进行互助十分必要，不仅使学生与居民得到更好的锻炼，还实现资源利用最大化。

关键词：高校体育资源  社区  体育文化建设  协同发展

中图分类号：G807.4                                 文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）05（c）-0103-02

1  高校体育资源和社区体育文化建设现状

高校体育资源较为完备，拥有健全运动场所、器材，以及相应的教育人才。在资源利用上，高校的体育场所除了教学活动，闲置时间过多造成了很大的资源浪费。应当学习国外资源利用法，鼓励高校周边社区，在合理的情况下征用学校的体育用地，开展各项体育活动。同时，也可以与组织学生参与到社区的活動中去。发挥高校体育人才优势。高校体育教师的体育知识丰富，能够提高社区体育运动的科学性。

我国社区体育主要体现以下两点：其一，居民体育锻炼意识较弱。现代社会受集体参与度的影响，阻碍了社区体育活动的发展。居民人员流动大，在社区管理方面存在难度，使得一些居民无法认同社区传统的体育活动形式，影响了社区体育的顺利开展。其二，社区体育建设落后，缺少正规的体育指导。社区一般的健身器械和场地设施无法满足体育文化活动需要，缺少适合中青年人的运动，如球类活动，因此导致社区活动缺乏新意，无法吸引居民的兴趣。

2  高校体育资源与社区体育文化建设协同发展的可行性

（1）高校体育资源能够为社区体育活动提供更多的支持。其一，高校为社区体育活动提供活动场地以及体育指导，促进学生和周边社区居民的交流与合作，丰富学生的课余生活。体育特长生可以在社区活动中通过参加活动，达到锻炼自身的效果。除了体育知识的积累，学生也可以参与社区的基层活动，参与社会文化建设，增加学生的社会经验，更快地融入集体，促进社区化建设的可持续发展。

（2）社区体育文化建设是社区文化的一个侧面，社区居民通过组织娱乐活动，实现居民之间的互动，形成积极向上的文化生活方式。通过社区文化衔接高校文化发展与社会发展，充分发挥高校文化资源的价值。对于社区居民的健康来讲，具有构建国民健康生活发展的宏观意义。尤其对高等教育来说，是对学生个性发展的重要推动力，影响着高等学校体育教学的改革与实践。

（3）社区体育资源将对高校体育工作起到促进作用，社区体育资源除了一般的建筑与器材，与高校相比具有群众性、自然性等特点，具有广泛的群众基础。通常一个社区的体育活动都是由个别有影响力的人来组织形成的。结合当地学校以及社区对体育活动的需求，合理展开体育活动，真正实现体育活动文化的传播。结合社区体育组织管理者对社区的宣传，为学校体育特长生制造机会，促进社区体育活动的顺利进行。形成有力的扶持机制，将有效促进高校体育工作的健康发展。

（4）实现社区体育文化建设和高校体育资源协同发展的双赢，让社区居民与高校学生共同使用学校资源，通过参加体育活动，满足了不同人群对体育设施的需求，既实现了高校体育设施的高效利用，又促进了学生与居民之间的互动，解决了学校设施闲置问题，通过学习校资源的利用，增加一定的经济效益，促进校园和社会群体的不同发展;有利于学校体育工作的顺利进行，提高学校在周边居民间的社会地位，形成了全民运动的良好趋势，为我国体育事业开展，奠定了良好的群众基础。

3  高校体育资源与社区体育文化建设协同发展意义非凡

3.1 有利于高校体育教学模式的快速发展

现代体育不再以竞技为中心，且改变了以往教育内容单一的形式。高校体育教育不断地丰富教学活动内容以及教育形式，形成了包括体育精神、生存训练、文化、个性化和终身体育在内的重要教学内容，不断地走向社会。通过与社区体育相结合，帮助学生不断地适应社会生活，构建以人为本的体育教学活动，充分实现高校与社区的共同发展。通过吸取社会体育文化，不断地促进社会文化的发展，实现高校体育的健康有序发展。

3.2 有利于促进学生社会能力，促进学生的个性化发展

随着社区体育和高校体育活动的互动，使教师走出校园，体育特长生与体育爱好者共同参与体育活动，有效利用了体育锻炼场地，还实现了体育文化与知识的交流。对学生来说，不仅实现了个人价值，还得到锻炼，增加了实践知识。提高了学生的应变能力，使学生通过积极参与社区文化活动，积累了一定的社会经验，将书本知识与现实需要相结合。实现了社区体育文化与学校文化相结合，具有一定的现实意义。

3.3 有利于培养大学生创新能力

通过文化与体育活动的不断交融，社区与高校体育文化交流将会为学生创造更加具有创造性的活动。为大学生创造了更多的锻炼的机会，用自身的文化知识为社区体育活动做出现相应的指导，有利于培养学生的思维能力和创新能力，通过具体的活动增加未来工作的能力，通过与更多人交流，实现在体育和知识的“双赢”。同时，可以为大学生建立社区体育团体奠定基础，发挥学生的动手能力，锻炼学生的自主思考能力，对学生未来发展来说具有重要的实践意义。

3.4 有利于传播和发展高校体育文化

通过优化高校体育资源的配置，提高社区体育活动的质量，充分实现体育资源的合理利用。在服务社会的同时，实现高校在资源整合与社会服务方面的作用，通过与社区体育活动的合作，有效地宣传了高校文化的特征，提升了学校在社会中的社会价值，树立学校在社会中的良好形象。对高校而言，及时地了解周边社区居民对体育文化的要求，能够及时、客观地收集社会对高校教育的需求，积极地为高校教育教学改革整理最准确的数据资源，提高学校的教学质量。

4  结语

通过高校与社会的体育活动的合作，有利于体育资源共享，提高体育活动的科学与健康。高校的人力与场地器械资源，为社区体育活动的开展，奠定了有利的基础，而社区的人文与价值体现，充分地影响着高校文化的不断改革。通过于社会的高度互动，使高校积累了大量的社会资源，满足了社会对体育知识的积累，同时使高校的体育资源得到了充分利用，具有重大的现实意义。

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