鲁庭顺

摘 要 小学数学从其学科的性质上来说，含有模糊性及抽象性，对于年纪较小，知识面不宽的小学生少年儿童学习起来，的确存在不少的学习上的困难。怎样引导广大小学生学习好小学数学，提高小学数学教学效率是我们广大小学教师积极探索研究的一个重要课题。我结合自己的小学数学教学的实践，谈一谈自己是如何在开展小学数学教学中，提高小学数学效率的。

关键词 小学数学 效率 营造情景 自学能力 思维能力 利用资源

中图分类号：G623.5文献标识码：A

在教育界普遍重视“应试教育”的情况之下，可以说开展小数教学是没有什么活力的。但是我们的教学不能因循守旧，要打破“应试教育”的笼罩，走党中央国务院提出的“大力推行素质教育”的伟大道路，应大力改革小数教育教学。开展小数创新教学。应该结合教改实际，把小数教学的目标放在提高教学效率上。这里，我以自己的小数教学实践为例子，谈一谈，新的教育形势之下，如何改革教学，提高小学数学的教学效率。

1为学生营造有趣的教学情境

从现代教育学、心理学看来：“要开展好一种教学，首先应该给学生营造有趣的教学情景，让小学生少年儿童进入这个有趣的情景之中，快乐而有趣的学习，这是一种特别有效的教学方法与策略。”

我利用多媒体软件（PPT）軟件设置一个学生小君回家的录像情景。“学校到小君家是三公里。戴着红领巾的小君同学迎着春风向家里赶去。小君回家的路上，有一座桥。这座桥叫安平桥，是小君回家路程一半的中间点。突然，摩托车”“突突突”地叫起来。小君的父亲骑着摩托车停在安全桥边，叫小君上了摩托车。请问一下，小君同学步行了几里路呢？”

这个数学计算，首先把广大学生带入了一个情景中去。同学们感到这个情景太动人了。在感人的情景中，要叫我们算一算小君同学走了多少里路？这个好长呀！整个路程三公里等于六华里，一半是6？=3（华里）。答：小君同学回家一共只走了3华里路。

这种营造有趣的教学情景，让学生非常激动，比教师一个人在讲台上唱“独角戏”的效果好得多。可见，营造情景的效果好，激发了广大学生学习数学的兴趣。

2重视学生自学能力的培养

指导小学生学习好数学的方法很多的。其中，培养小学生在数学学习中的自学能力是最重要的。自学能力的是素质教育的一个重要内容。

培养小学生的自学能力要抓好几点：（1）要学生知道培养自学能力的重要性。（2）鼓励学生开展数学预习活动。即在上课之前对数学课程事前预习。基本理清楚哪些是学习的重点、难点。把不清楚的疑点、难点划上符号。在上课学习中请教老师。（3）指导学生开展小组合作探究学习活动。比如，一个合作学习小组内由4到6人组成。组长由学生民主选举产生。小组成员由优、中、差生组成。在小组合作探究学习中，大家围绕学习提纲，探究学习。或者讨论，或者分析，或者测验。总之，一切学习都由学生自主决定。在小组合作探究学习中，培养数学学习的能力。

3重视学生思维能力的培养

在小学数学教学之中，有一种重要的能力叫思维能力。钱学森教授这样说过：“智慧的核心就是思维，思维能力的高度，决定着智慧的高度。”在指导小学数学的学习中，培养学生的思维能力是十分重要的。如何培养学生的思维能力呢？（1）让学生懂得培养思维能力的重要性。（2）培养好学生的记忆思维能力。学生有了记忆思维能力，就能很好地牢记着那些公式、定理、定义。（3）培养好学生的发散思维能力。发散思维能力即由一个中心点展开丰富的想象力。在小数学习中，培养学生的发散思维特别的重要。（4）培养学生的逆向思维。所谓逆向思维即向相反的方向的一种思维，它是质疑的核心。特别在思考中，能够提出不同的看法与不同的意见。

4指导学生利用好身边的资源

小学生要学习好数学，必须利用好自己身边的资源。让身边的资源成为学生学习好数学的工具。比如说，要让学生利用好：（1）利用好教科书及教科书参考资料。现在各地新华书店都可以买到有关的数学教科书及教科书的参考资料。这是一种有利资源，可以成为学生自学的工具书而学习使用。（2）利用好手机平台。现在互联网的一切数学知识，一切数学计算，都可以在手机上查到，而且使用特别方便。利用好手机平台，是一种最好的资源利用。（3）利用好数学教具。教具较多。比如三角板、圆规、直尺、量角器、数学模型等等。（4）利用好数学多媒体课件。现在数学多媒体课件较多。 自己可以制作; 可以在网上购买到。比如：软件、光盘、录像等等。指导学生充分利用好自己身边的资源，是学习好小学数学的基础与良好的条件。

综上所论，在新形势下的小学数学教学活动之中，我们要着力改革，创新教学，特别要指导学生锻炼好自己的学习能力，同时也要为学生学习好数学创设好一些优良的条件。这里，我要作一些必要的强调：其一，我们开展小学数学教学，必须讲究科学的教育教学方法。因为科学的教学方法，是教师学生打开知识宝库的金光闪闪的钥匙。我们小数教师转变教育观念是一个根本的转变。只有教师之观念转变了，教师才能从全局、整体的观念出发，去改革小数教育教学。其二，我们的小数教师要带头学习好教育理论。教育理论往往是教育教学的方法指南，小数教学之灯塔。这一点，有些小数教师做得很好，有些小数教师做得不够好，这一点应该十分重要。

参考文献

[1] 刘成华，吕忠原，黄先祥.积极为学生学习好数学创设优良条件[J].小学数学学习方法报，2017.