宋晓明

摘 要：如今消费异化已成为普遍现象，在众多消费群体中，大学生作为其特殊一部分，在消费观念及消费行为上也都发生了异化。本文利用马克思消费异化理论，以当代视角审视大学生日常生活中的消费行为，总结发生异化消费的原因，提出解决措施，使大学生的消费问题进入到人们关注的视野。

关键词：大学生；消费行为；异化

社会生产的目的是为了刺激消费，以此拉动经济的增长，社会在进行生产的同时，人们也在不停地消费。大学生身为消费群体中特殊的一部分，自制力还不够强大，因此，社会各界都应该对树立大学生的正确消费观给予关注。

一、马克思消费异化理论概述

马克思关于消费的概念，分为以下三种：第一，生产过程内的“消费”，事实上就是使用、磨损；第二，满足需要的“消费”，“在循环中，始极是一种商品，终极是另一种商品，后者退出流通转入消费，因此，这一循环的最终目的是消费，是满足需要。”；第三，“消费”是生产，“生产直接也是消费。”[1]由此可以看出，消费是人的一种基本生存方式。

而我们可以对消费异化进行这样的解释：阶级存在是促使异化生成的主要因素，进而表现为一种现实反映。简单来说，消费异化就是消费自身背离了它的本质，一旦人的需要从消费中剥离出来，人们就会依赖消费，认为只能通过各种消费行为显示其自身的价值。

二、当前大学生的消费异化现象

日常生活中人们的消费方式分很多类型，消费的目的也是多种多样。基于从众、求异、攀比、求实这些消費心理，我们把大学生群体中出现的消费问题概括一下，可分为人情、炫耀性、盲从性以及宣泄性消费。

（一）人情消费

如今人情消费已经成为我们无法忽视也无法忽略掉的消费，原本目的是成为人们交往维持感情的纽带，现在它的本质却越来越扭曲。我们常把大学校园看作一个小型的社会，大学生已是成年人，那就不可避免需要保持各种人际关系，因而要参与多方面的社交，也会与各个阶层的人来往，参加各种社团或班级聚餐，而这些都是需要靠金钱来支撑的。这种消费心理又造成了消费行为的攀比化。

（二）炫耀性消费

“炫耀”这个词本身就是一个贬义词，意为强调自己，把消费想法设法让他人知晓就是炫耀的消费。鲍德里亚曾经指出，“在消费社会，消费不再是为了获取物品的使用价值，而是作为人们自我表达和身份认同的手段。”[4]这种消费现象已经成为一种不主流的流行，对大学生而言，仿佛购买越贵的东西才越能彰显身份，既满足了他们虚荣的一面，又让他们觉得在校园这个场所中高人一等。不管是因为买不起名牌而产生自卑心理，还是反感身边同学的炫耀而产生的仇富心理，抑或是为追求奢侈品，缩减支出，甚至最终构成违法犯罪。无论导致何种结果，都会造成校园秩序混乱，使大学生的身心健康受到影响。

（三）盲从性消费

大学生虽已步入成年人行列，也在生活中逐渐养成自立的能力，有权利安排个人财产，但由于身心尚不成熟，这就避免不了财产的挥霍和浪费。弗洛姆曾说过：“对很多方面来说，根本没有使用的必要，我们获得它们只是为了占有它们，我们以无用的占有而满足。”[3]这就意味着很多商品已经偏离了它的本质，不是用作满足人们的需要，也不是被使用支配，而是成为一种无用的占有。这种现象充斥着人们的生活，再加上如今支付宝App推出“花呗”、“借呗”的功能，让本来超出自己支付能力的学生有了安全借钱的渠道，从而导致消费透支现象开始出现，而学生们会再利用下个月的生活费还款，又陷入无限的循环中。

（四）宣泄化消费

大学生在平时的生活和学习中也面对诸多压力，这也是我国思政教育需要重视的问题。初入大学的学生，他们涉世尚浅，经历的少，在处理这些问题时就略显生疏，很多人为释放压力，缓解自身的郁闷，就产生了宣泄化的消费。发泄方式有很多，在大学生这一群体中，消费是他们的首选。对他们而言，消费或许真的可以缓释他们所谓的压力、缓解低落的情绪，暂时忘却不如意之事，但事实上根本没有真正的解决本质上的情绪和压力，消费娱乐了他们的身心，却也只是一种注意力的转移，我们还是要要时刻保持清醒的头脑和理智的态度看待问题。

三、当前大学生消费异化的原因

（一）大众传媒的错误引导

现如今各种社交软件及网络平台掌控了人们的大部分生活，它们在社会上的宣传力度最强，大众媒体的影响力也是举足轻重的。倘若盲目追求经济效益，谋取丰厚的利润，就会逐渐显露出忽视社会责任的现象，这个时候某些立场不坚定思想有缺失的媒体就会混淆视听，错误传播大众文化。这也对社会主流的意识形态和价值观念造成巨大冲击，产生了很严重的后果。另外随着科学技术的不断发展，各种传媒节目制作精良，展现方式也更加丰富全面，为博人眼球更是注入一些与核心价值观不符的东西。大学生每天处于网络社交中，离不开网络这个平台，再与课堂上枯燥的知识灌输形成对比，他们就更会被互联网的新颖独特所吸引，各种对消费观念新奇的解释与呈现层出不穷，更会让他们迷失对好坏的正确判断，从而成为大众传媒的操纵对象，所以大众传媒对他们的影响是最显著的。

（二）学校对大学生消费观教育的忽视

通过分析我国目前的教育现状，可以看到，不管是学生的成长还是学习阶段，在培养学生正确消费观的工作方面都有缺失，或者说缺乏针对性。在高校开展的教育工作中，大多数学校只注重开展专业知识和就业问题等课程，间接导致对价值观教育的遗漏。同时，也离不开相关的师资力量和教学资源，但是这种教师资源也是稀缺的，主要问题在于教师本身对这方面的认知尚不完整，在消费观念上也存在各种问题，还不能有意识的去改善这种现状，使得学生的消费观念也得不到及时的纠正和引导。现在，弘扬我国优秀传统文化做得差强人意，社会各阶层在这一问题上的不重视，再加上越来越商业化的宣传内容，学生们应接不暇，又很难辨别真伪，就会被这些宣传内容潜在的危机所威胁。

（三）不良的家庭消费观对大学生的冲击

习总书记曾多次强调家风问题的建设，家庭是一个人成长、生活的重要场所，起到至关重要的作用。长辈特别是父母对孩子成长的影响是最直观的，大学生的行为表现、性格品德、消费习惯等，都是在不自觉中受到家人的影响而形成，这是一种潜移默化的影响。大学生进入大学生活，就是进入了一个全新的环境，他们远离以往熟悉的生活，在思想上会有所改变，但是大学生还是能够从父母那里轻易得到他们想要的，这直接导致他们不珍惜东西的现象。还有些父母本身也没有一个正确的消费观，主张及时行乐，这更助长了大学生各种不良的消费风气。

四、当下树立大学生正确消费观的措施

马克思曾说过：“不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”[2]这说明我们在包容当前消费异化现象的得同时，也要采取相应措施，以避免其无限扩大。

（一）规范优化网络环境，宣扬正确消费理念

如今社会媒介形式逐渐增多，随之而来的是各种问题的日益增长，这就要求相关部门对其严加监管。要充分利用好网络媒介的优势，利用这种宣传手段发扬合理的消费观，营造健康的消费氛围。首先，鼓励并号召从事媒体行业的工作人员对自己的行为负责，要高度自律，培养媒体工作者的诚信意识，宣扬正确消费理念，提高各级机构和商家的道德意识。其次，重视其法律及执法部门的作用，以此对传媒人员的日常工作形成制约，以期减少其因职业道德上的缺失而造成的损失，并不定时抽查是否真正做到行之有效。

（二）利用思政教育引导，使大学生树立科学消费观

高校作为学生活动的主要场所，更要大力推进树立正确的消费观。一方面，高校在课程设置上要进行优化，加快选课系统的改进，对从事思政教育的教师进行培训，开设有关树立正确消费观的各种公共选修课。要与时俱进，提升他们对消极、有误的消费观念的鉴别能力。另一方面，通过建设规范有度、主题向上的校园文化，以达到文化建设对学生的引导作用。首先把各种类型的学生活动当作一种强有力的手段，呼吁各级学生社团学生组织开展有关消费观教育的活动，在此基础上也要发挥好党团的模范带头作用。其次是要打造健康积极的校园氛围，在节约环保的理念下重视校园环境的建设，净化学生身心，激发学生积极向上的生活态度。三是身体力行，开展实践活动。高校可以设置勤工助学岗位，让大学生亲自参与其中，体会到赚钱的艰辛，从而培养他们健康、理性的消费理念。在思政教育上两手抓，逐步减少校园内的消费异化行为。

（三）重視家庭消费观教育，贯彻勤俭节约的消费观念

大学生群体中很少有经济完全独立或者半独立的现象存在，大部分学生的经济来源还是依靠父母，父母依然为他们提供基本的衣食住行，在提供的同时也会向孩子输出他们的消费观点消费理念。所以作为家长完全有必要提高自身的综合素质，客观理智的看待孩子在消费过程中的一系列行为并给出正确分析和建议，防止大学生进入错误消费理念的雷区。对于如今被宠坏的这一代，为防止大学生群体中形成各种不良风气，必须重新审视整顿家风教育。无规矩不成方圆，家庭也要有规有矩，不提倡不劳而获。抓住孩子的基础教育，也从本我出发，做到不浮夸，不变相消费。在孩子对奢靡之风盲目追求时，父母要学会作出规范与引导，及时止损，将违背于社会主义核心价值观的行为扼杀在萌芽之时。

五、结 语

我们无法否认回避当下普遍存在的消费异化问题，我国大学生目前正处于价值观养成的关键时期，对于外界产生的各种变化都会受到影响，在这个极为重要的过渡阶段更要时刻关注大学生的消费心理及消费行为，以历史唯物主义为指导，剖析消费异化，利用好各种行之有效的方法解决问题，以确保大学生能够在一个科学的消费环境中健康协调的发展。

参考文献：

[1]马克思恩格斯文集：第2 卷.北京：人民出版社，1995.

[2]陈云.当代中国的消费异化问题探析.

[3]张倩.关于异化消费的反思.

[4]魏菁菁.大学生消费异化问题研究.