李漫飞

摘要：评价一节语文课的标准在于这节课的教学目标是否达成，而教学目标是根据教学内容确定的，因此选择有价值的教学内容就变得至关重要。本文以肖培东老师执教的《美丽的颜色》为例探讨文体角度的传记阅读教学。

关键词：传记;《美丽的颜色》;阅读教学

《美丽的颜色》选自部编版八年级上册第二单元，这个单元的主题为“回忆性散文、传记”，从文体可以看出是一篇传记。那么，传记教学教什么？怎么教？即怎样确定传记类作品的教学内容？肖老师的教学给我们做了很好地示范。

一、依据传记体式确定教学内容

传记是一种文体样式，“在文学或文章上的‘传记文体，指的是艺术地再现真实人物生平及个性的一种文体样式。”《美丽的颜色》从文体看决定了这篇课文的教学内容是教阅读传记的方法，即读一篇传记要读什么？读哪些地方？肖老师在执教时，以“猜肖老师会问什么问题”来引导学生关注这篇课文的文体，通过学生对注释的发现引导学生关注传记文体，进一步引导学生读传记作品。可见，肖老师根据文体确定教学内容，敏锐地抓住了传记文体这一突破口来进行传记的阅读教学。

二、依据传记的文体特征选择教学内容

传记自汉代《史记》开始，经过发展演变，具有一些典型的性质，主要表现在它的叙事性、真实性、历史性和文学性这几个方面。對于这类特定的文体，教师要依据文本的文体特征选择合适的教学内容进行教学，引导学生阅读文本时关注文体特征，教会学生阅读这一类文体的阅读方法。

（一）传记的叙事性

传记最突出的特点是它的叙事性，传记在记叙人物事迹也就是在给读者讲故事。肖老师根据学生问的问题，由“美丽的颜色是指什么颜色？”引导学生读出科学家（传主）的精神品质;“他们是怎么发现镭的？”“为什么要探索这个镭？”引导学生自己寻找文中的信息，也就是读出居里夫妇发现镭的美丽的颜色的故事，让学生明白传记就是在向读者讲述人物的故事，学生能够读出故事的内容，也就读出了传记的叙事，这正体现出了传记的鲜明特点——传记的叙事性。

（二）传记的真实性

“事实是界定传记文学的一个关键词。”传记是讲一些真实人物的故事，读者阅读之后对于人物的各方面会有一定的了解。肖老师提示学生关注文章写法上的特点——大量引用居里夫人的话，并和学生一起读了引用居里夫人话的几个段落，得出引用居里夫人的话是为了和作者的描述相互印证，用居里夫人的话来说明他们的工作环境确实很艰苦，增加了文章的真实性。肖老师让学生透过这个历史细节体会传记的真实性，有利于感受传记真实性的特点。

（三）传记的历史性

《美丽的颜色》是一个历史事件，文章注释提到居里夫妇于1902年提取出氯化镭。表示时间的词语1898至1902年，这4年里居里夫妇一直在残破的小屋里做实验，提取镭的过程长达4年之久，时间漫长，环境艰苦。由此，肖老师引导学生思考：居里夫人在发现镭的过程中，有什么精神品质？其实肖老师把握了传记的历史性特点，提示学生关注居里夫妇在艰苦的条件下工作4年，有利于引导学生从时间上体会居里夫妇坚持不懈、不畏困难的精神品质。

（四）传记的文学性

根据课文注释和单元提示可知，《美丽的颜色》是一篇内容偏重文学性的传记，从课后阅读提示可以看出文章的叙述节奏增加了生动性。教师在进行阅读教学的过程中应注重引导学生感受叙事语言的节奏美和生动形象性。肖老师引导学生关注文中出现“美丽的颜色”的三个句子，指导学生朗读，引导学生读出居里夫人等待镭出现时内心期待、激动的心情，同时又不失科学家的严谨气质。

三、依据学生学情选择教学内容

阅读教学根据文体的体式、特征确定和选择教学内容，但更重要的是要基于学生对这种文体已有的阅读经验来选择合适的教学内容。关注学生不理解、读不好的内容，选取有价值的内容作为主要的教学内容，这样才能有效地帮助学生。

肖老师了解学生都读过这篇课文之后，检测学生读出了什么，学生自己在文中找问题找答案：（1）“美丽的颜色”在文章当中是指什么颜色？（2）他们是怎么发现“美丽的颜色”？肖老师通过这个环节来了解学生的阅读体验，根据学生的反馈进一步把握学生的阅读情况，以此确定他的教学内容，引导学生思考“读一篇名人传记，我们要读它的什么？”最后教给学生阅读传记的方法：第一，读出故事;第二，读出精神启迪;第三，读出写法上的特点。此外，肖老师根据学生朗读的实际情况，对学生读不好的地方加以指导，运用朗读的方式引导学生理解文章。

《美丽的颜色》作为一篇传记，教师应从传记的文体入手，教师设置问题并层层深入，引导学生从文体角度思考一系列问题。同时，在教学过程中指导学生反复朗读，慢慢地体会文章所表达的内容，目的是教给学生阅读传记这一类文体的方法，即按照传记的方式去阅读传记，读出传记的故事、启迪、写法。

参考文献：

[1]陈梦璇.接受美学视野下的初中语文个性化阅读教学研究——以部编本《老王》为例[J].兰州教育学院学报，2018，34（08）：167-169.

[2]教育部组织编写.义务教育教科书（语文八年级上册）[M].北京：人民教育出版社，2017：19-44.