任丽霞

摘 要 随着社会的发展，英语在我国各个领域的应用也日益广泛。听、说、读、写是外语学习过程中的四个互不相同但又密切联系的方面。而阅读作为人们获得信息的一个重要途径，是非常重要的环节，阅读方法应该随着阅读目的的不同而变化，通过掌握有效的阅读方法来提高外语学习的效率。

关键词 英语 有效 阅读方法

中图分类号：G642文献标识码：A

阅读是英语学习的重要内容。它的目的是扩大阅读范围，增加词汇数量，提高閱读速度，丰富语言知识，增强英语语感，培养学生独立阅读和广泛阅读的能力。目前，我国英语教学中以慢读、精读为主，偏重语言形式，而忽略阅读技巧的训练，因此，在英语学习者中普遍存在阅读速度慢、理解能力较差的现象。为了提高英语阅读能力，需要学习阅读技巧，才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的。

1影响阅读理解的因素

影响阅读理解能力提高的因素有很多，主要涉及三个方面：基本功、阅读实践、阅读习惯。

1.1扎实的语言基本功

（1）一定的词汇量。一般来说，学生的阅读文章的生词量不超过3%，就高职英语学习而言，其衡量标准为大纲中所规定的2000个单词（以及由这些词构成的常用词组按基本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲要求的这单词及其词组是有效阅读的基本保证。

（2）扎实的语法知识。要熟练地掌握、巩固、加深语法知识和习惯用法，在此基础之上培养在语篇水平上运用语法知识的能力，只有这样才不会一遇到难句、长句、复杂句或惯用法就难以顺利、准确、快速地阅读下去。扎实的语法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提。

（3）充分的语篇知识。培养、提高阅读理解能力的目的是培养快速准确获取信息、知识的能力，因此在阅读过程中，单个单词、词组的理解必须服务于文章的通篇理解。也就是说，必须在上下文中、在语篇水平上去理解词、词组、句子的意义，要能在语篇水平上去把握文章结构和段落之间、句子之间的逻辑关系，把握文章的语体风格、作者观点等。

1.2大量的阅读实践

只有通过大量的阅读实践，才能真正熟悉地掌握和运用各项阅读技巧和技能，才能提高阅读速度和理解准确率。也只有通过大量阅读，才能打下扎实的语言基本功，巩固、扩大词汇量，建立起语感。大量阅读，不仅有数量的问题，还有质量的问题，要能接触、熟悉各类题材、体裁、文体的阅读材料，扩大自己的知识面和视域。

1.3良好的阅读方法和习惯

是否有良好的阅读习惯，不仅会影响阅读速度，而且会影响理解的准确率。下面是常见的不良阅读习惯。

（1）指读。指读是指阅读时用手指或笔指着文章逐行逐字阅读。“指读”时，往往以字、词为阅读单位，对每一个词都给与同等的重视程度（不同的词、句子在句子、篇章中的作用和地位是不同的，必须要区分开，才能快速、有效地把握住重点信息和非重点信息），而且通常一遇到生词便停了下来，这样既极大地影响了阅读速度，更谈不上在语篇层次上、在上下文中去理解词、句子了。

（2）译读。由于各种原因，很多英语学习者在阅读时要把词、短语甚至整个句子译成汉语后才能理解，这样既影响了阅读速度，又影响了正确理解，因为这个词、词组或句子在整个篇章中的含义很可能与你的“译文”有很大的偏差，而且它们的其它意义（隐含意义、联想意义、文体意义等）往往在你的翻译过程中便丢失了。尤为重要的是，“译读”难以培养出英语语感，更不用说培养用英文思维的习惯了。因此我们要逐渐减少译读的现象，要使英文文字能在大脑中直接产生意义，最终培养出用英文思维的习惯。

（3）返读。“返读”（regression）是指重新阅读刚刚已读过的内容以理解其含义。适当“返读”是必要的，有时是不可避免的;但并不是所有的词、短语和句子都需要非常精确的理解，对非重点内容只要了解大意就可以了，这时就不需要“返读”。频繁的返读不仅降低了阅读速度，而且会影响理解的准确度，因为频繁的返读会干扰、打断读者阅读时的思维过程。因此我们应该尽量减少返读的次数。

2掌握英语阅读技巧和方法，提高阅读理解能力

2.1扩大词汇量

有限的词汇量必然影响你的阅读能力提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解、掌握。换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义往往是字典无法提供的。不少教师鼓励学生背句子、段落、整片文章，都是出于同一目的，即要学生在上下文中理解并掌握充足的词汇和短语。

2.2测词悟意

在大量的阅读中常会遇到一些生词。查字典当然是排除词义障碍的一种方法，但如果一遇到生词就停下来查字典，那么，不仅会影响阅读速度，还会破坏学生的阅读思路和兴趣。此外，一词多义是英语词汇的主要特点，字典通常只能给学生提供一个单词的一般含义，也就是说，字典不一定能为学生提供单词在特定的上下文中的具体或确切的意义。因此，应该通过上下文联系、逻辑推理和构词法以及一些非语言知识来推断其词义。

2.3培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力

培养阅读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识，学生应尽可能涉猎交际功能强、实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。如人物传记、科普读物、寓言故事、社会文化、文史知识、新闻报道、广告说明、信函、图表等。如果有条件，还可以读一些英文版的简易读本。这对于了解各种文化的共性和差异，从而形成良好的文化意识有所帮助。

2.4计时阅读

要想提高阅读速度，平时必须有意识地多做计时阅读的训练。对于高职院校的学生，平均每篇阅读理解需要的时间为七、八分钟左右。因此平时计时阅读训练每次进行5至10分钟即可，不宜太长。因为计时阅读精力高度集中，时间长了，容易疲劳，精力反而容易分散，没有效果。所以训练时可由老师或自己先记下起读时间，阅读完毕，记下止读时间，即可以算出阅读速度，持之以恒，会见成效。

3结语

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，他比较形象地描述了阅读的重要性。这对英语也同样适用。所以英语学习者，不仅要有良好的阅读习惯和恰当运用英语阅读方法和技巧的能力，更要与长期的阅读实践相结合。只有这样，才会尽可能地克服英语中存在的障碍，才能更快更好地提高英语阅读水平，增强英语阅读能力。