潘榕榕

我们的语言“贫乏”吗？现实的语言环境是流动的，它既受到当前各种现存文化的不同影响，也受到其他语言，包括网络语言的影响。但就个体而言，语言表达主要受使用者既有知识文化素养的限制。

人们主要从两个方面学习语言：一是有意识过程，即通过老师教授、课堂学习并辅以练习、记忆等活动，了解和掌握语言的特点、语法使用规律等;二是潜意识过程，是自然交际得到的结果。

科学研究显示，后者真正掌控了我们的日常语言活动。也就是说，不管我们有没有接受过较高水准的语言训练，真正决定我们的语言形式的，其实是当时的语言环境。直白、快捷的流行文化、网络文化带来的开放和自由，抑制了“经典语言”的修饰与典雅。因为更复杂而书面化的表達，可能会消耗我们更多的时间，也相应增加了浏览者的理解时间。这些时间损耗的预期，使我们在选择使用不同类别的语言形式时，潜意识里“下调”了自我表达的语言形式的门槛。

也就是说，我们原本的语言修养都还在，我们的语言也并不贫乏，只是为了配合特定的语境，比如网络生活，选择了相对“贫乏”的语言形式。当越来越多的人感受到语言“越来越贫乏”时，也就意味着网络化已经成为人们生活的主要模式。

近几年来，《现代汉语词典》的几次修订以及“年度热词”的评选都引起了热议，成为群体性的文化事件。这足以说明，语言、文化的发展已经通过网络这个信息载体，连接了所有在线的个体。我们身处其中，也就必须接受网络带来的语言与文化层面的变化。

只是，整日里把“盘它”“word天”挂嘴边，也需要“治一治”吧！毕竟我们生活的世界，不仅有下里巴人，也有阳春白雪;我们既要有在流行文化语境内畅行的洒脱，也要有在典雅文化语境中发声的能力。虽然需求决定一切，但修养依然重要！