王静

从教十几年，有许多事情都似过眼云烟，随风飘散，没有留下一点痕迹。但是浩×的故事，至今仍在我脑海中，不能忘却，时刻提醒我应该怎样关爱身边这些和自己朝夕相处的孩子们，应当怎样真正走进孩子们的心灵深处。用自己“有爱”的眼睛去寻找，课堂上找不到，课下找;学校找不到，家里找;今天找不到，明天接着找;你一个人找不到，发动全班同学一起找……一定能够找到！记得刚接这个班时，有老师给我了一些“小道消息”：你们班有一个男孩特别调皮，上课总也闲不住;你们班有一个男孩从不爱说话，而且脾气暴躁……听到这些话我不以为然，我想那只是过去，现在要由我来改变这一切了。

浩×是一个不引人注意的小男孩，上课时从来不主动发言，课后和同学们也很少交流，引起我注意是因为和同学打架。打完架之后我询问事情的经过，他闭口不答，我连续问了好多遍，他把头一扭，就是不说话。我当时也真是领教到这个孩子的“与众不同”了。后来，我开始慢慢关注这个孩子，这个孩子上课对学习没有特别的兴趣，从不主动回答问题，下课也极少跟小朋友们玩耍，甚至一言不合就跟小朋友翻脸。看到这种情况，我首先和家长取得联系，孩子的爸爸告诉我：这个孩子很苦，从小就没有妈妈，自己打工也很忙没时间管他的学习和生活。孩子在家里也是很少和父亲交流，每次犯错误就是闭口不说，任你怎么问我就是不说话。原因总算找到了，孩子的家庭环境造就了他现在的性格。听了孩子爸爸的话，我很同情这孩子的不幸，缺失的母爱让孩子无法在父母的温柔呵护下成长，无法跟同龄的小伙伴正常沟通。在同情这个孩子的同时，我也暗暗下了一个决心，我要把孩子缺失的母爱找回来，即使不能全部，至少在我能力所及的范围内弥补。

就在我满怀信心地对他展开爱心攻势的时候，发现他每天穿着一套又脏又旧的衣服，我就找初中老师问班上有没有不穿的小学校服可以给我，当我把衣服给他的时候，他没有一声谢谢就离开了。但接下来的日子里他天天穿着这套校服，从来就没有换下过。有一天我实在看不下去了，悄悄地对他说：“这套衣服该洗洗了，明天换套衣服吧，换下来的衣服，明天带到学校老师给你洗洗。”看来爸爸又忙得连衣服都没有顾上给孩子洗了。就在我慢慢高兴看着他一点点发生改变的时候，意外又突然发生了，一天活动课我们班一个女孩慌慌张张地跑来告诉我：“老师，我们班的浩×说要从高处跳下去啊。”听了这句话我吓了一身冷汗，急忙找到孩子询问原因，但是他依然是闭口不答。我知道这个孩子是很倔强的，严厉的批评只会让他离你越来越远。我只能调整好自己紧张的心情，轻声问：“孩子，怎么回事？老师很担心你，你知道吗？你万一掉下去你的爸爸怎么办呢？”慢慢地他开口了：“我是开玩笑的！”“我们今后可不能开这样的玩笑好吗？万一同学们不小心碰到你，你的玩笑就成真了，那样你还能这样好好地站在这里吗？今后遇到困难和有什么心里话及时和老师沟通好吗？”这件事情我没有再继续追究，看到他害怕的样子我也知道他知道错了。这孩子的确存在一些问题，我只能给他更多的爱来温暖他那颗受伤的心。

接下来的日子我和他慢慢地走近了，由于这个孩子本身有些自卑，和老师从来不交流。我只能课后有时间就找他聊聊，让他主动和我说话。只要他能说话我就感觉他有太大的变化了。有一天他主动和我说：“老师，我想在前面坐。”我没有问原因，爽快地答应了。因为我知道这孩子是想让老师更多地关注他了，这是一个好兆头。在课堂上他表现好了，我就当着全班同学面表扬他，他上课的状态也慢慢地变了，不再低头，不再转头东瞧西望了。为此我送给了他一本书，他接过书好像有什么话要说，停了几秒不好意思地说了声“谢谢。”就急忙回到座位上看书去了。这个谢谢让我兴奋了很久……虽然只是簡单的两个字，我却能感觉自己慢慢走进了这个孩子的心里，让孩子不再拒绝外面的世界了。

我们不能要求每个孩子都一样，每个孩子都是与众不同的个体，每个孩子都有自己闪光的地方，即使现在他是暗淡无光的。作为教师，我们要耐心地等待并帮助他们寻找那座属于他们自己的天堂。孩子们的前途谁也不可估量，如果有些时候我们不能发现它，那是我们还缺少智慧的眼光。老师的责任是什么？那就是保护并帮助孩子找到属于他们自己的那一座天堂。我相信每个孩子都有他们身上的闪光之处，只要作为老师的我们善于捕捉那面黑暗中的镜子，让孩子们发光发亮！