王琳

[摘 要]在师范院校开展传统音乐文化教育对于开展各学段一体化教育、传承中华优秀传统文化、增强中华文化自信与文化认同有重要的价值和意义。然而，目前存在课程体系不平衡，学生自主感知知识的不均衡，师生音乐观念的不平等现象。为此，应转变“民族附加”模式，建构系统化的课程体系;注重学生感知知识，合理编排教学内容;强调音乐特质与文化内涵，转变价值观念。通过教学策略，推进中华优秀传统音乐文化教育。

[关键词]师范院校;传统音乐教育;困境与策略

[中图分类号]G6135 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）07-0014-03

中华优秀传统文化是文化之根，是几千年来中华民族传承与延续的文化精髓。“传统是一条河”，中华优秀传统文化见证着中国历史，承载着中国精神，证明着中国文化身份。中华优秀传统音乐文化是其不可分割的部分，然而中华优秀传统音乐文化在当代社会呈现出式微与逐渐消失的态势，学校成为传承传统音乐文化的重要场域。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，明确提出“贯穿国民教育的始终”的传承任务。师范院校音乐教育专业的学生是能够接受传承任务并付诸实践的实施者，是摆脱目前中华传统音乐文化困境的执行者。

一、师范院校开展传统音乐文化教育的价值

（一）各学段一体化教育的前提

各学段一体化教育的基本前提是教师有能力根据各个学段的基本特征引导学生分层次地学习优秀传统音乐文化。……