邵娟娟

师生对于美术课的重视不够、互动较少。我们的教学实效不强，很难达到良好的效果，很难突出美术教学的特殊性，特别对于小学这种情况更加严重。学生在学习的过程中，觉得学的枯燥，兴趣不大。老师在教的时候，同样也觉得课堂不活跃。笔者就结合教学提出了几点看法来探讨小学美术课堂中美的教育。

小學美术教学是义务教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要基础性课程。但是，受到传统教学观念的影响，往往实际情况是家长不理解、学生不热情，有的学校甚至压缩美术课时。为此，各方应扭转传统的美术教学观，重视美术在小学义务教育中的重要作用，也是美育的基本要求。美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。结合实际的教学经验，笔者认为当前小学美术教学过程中，有以下几个具体的方法来提高美育的达成：

1 让学生找到美

兴趣是最好的老师，要想让学生真正投入到美术课堂中，去认识美、发现美、理解美，去全身心上一堂美术课，就需要激发学生对美术的热情。要想扭转学生对学习美术无用的想法，还需要教师巧妙地运用生活化的教学方法，引导学生走出思想误区，在生活中、在身边发现美，爱上美，走近美。

艺术来源于生活，生活是美的发源地，也是美术素材取之不尽的资源。为了让学生爱上美术，教师就要开动大脑，发挥创意，创设适于美术学习的“生活化”情境，努力为学生搭建一个良好的美术课堂学习氛围。……