姚远

在新课标指导下，学生在课堂中的参与性被逐渐重视起来，而讨论法做为一种可以充分调动学生积极性的教学方法被广泛的使用，但很多情况下，存在着使用不当的情况，如何提高课堂讨论的效果成为老师们逐渐关注的热点性问题。

1 引言

在以学生为主体的教学理念指导下，教师在课堂中尽可能的调动学生课堂的参与度与积极性，而课堂讨论法作为一种高效的教学方法，被教师广泛的应用到课堂上来，通过课堂讨论法的应用，使学生上课的积极性的到很大的提高，教无定法，贵在得法，而如何高效合理的应用这种教学方法，使方法对自己的讲授内容起到更好的推动作用，则成为老师们思考的一个主要的问题，通过对一节具体初中课程案例的分析，总结出一些贴近教学内容的讨论法的使用策略，可以让教师可以更加得心应手的应用这种方法。

2 讨论教学法的内涵

讨论教学法，顾名思义，就是通过讨论来实施教学过程来达到教学目的的方法。是在教师的引导下，提出讨论的主题，由老师按照学生的个性特点，或者学生自发的按照座次情况等因素随机组成小组围绕老师提出的主题积极的思考，然后在小組内表达自己的思想，通过相互的交流借鉴，取长补短，最终形成一致意见的过程。小组讨论法可以激发学生的学习兴趣，同时对增加学生间的互动，培养团队合作能力有着很大的作用，体现了新课程理念下的发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。……