马金婷

医学类大专生因为其自身专业特点，在思维方式上多偏向于逻辑思维，人文知识的底蕴不够深厚，这直接影响了大专学生在校学习期间对于思想道德的形成，针对这些特点，医学类大专院校的思政课教师可以采用更为生动的案例教学法和以普及人文知识为主的教学手段来引发学生的学习兴趣，通过多种教学手段的使用，目通过思想政治教育的课堂，真正培养出具有较高道德修养的专业医学类人才。

人的素质决定其在社会发展中的作用，而人的素质是通过教育和培养不断提高和完善的，其中对于人的思想即“德”的培育占有重要的统领作用。而在医学类院校的教育中，由于医学生未来都是从事医学行業的职业医务人员，肩负着救死扶伤的重任，特殊的职业工作对医学生的思想政治教育的培养提出了特殊的要求。

医生的一个显著特点就是其服务对象是人，而人的健康不仅受自然环境的影响，还受社会环境因素的影响。现代医学模式已从过去的生物医学模式转向了生物—心理—社会医学模式，医学人才也应该从以患者为中心的医生转变为以人为中心的医生。医生的角色也不仅是治病救人，而已经是身兼五职：终身学习者、临床医生、教育—通讯者、研究者和管理者。如：当医生遇到一个患者时，他首先是物医学文献或著作中发现对诊断和治疗有意义的信息，把一个患者的特殊情况与过去治疗过的……