胡伟群

兴趣是最好的老师，要保持学生的学习兴趣，就要不断给学生注入新鲜的血液，大部分人对新鲜的事物都特别有兴趣，所以教师就要从各方面给学生耳目一新的体验。在语文教学中，教学内容可向课外延伸，弥补语文课本的不足，更能激发学生的学习兴趣。教学形式的推陈出新，奖励花样的不断翻新，能给学生耳目一新的体验，学习兴趣和注意力都能得到加强。教学效果也是十分明显的。

为了让学生爱上语文，我们教师确实想了许多办法。在导入课文时，或设置悬念，或讲述有趣的故事。在课堂教学中，也是各尽其技，运用多媒体，生动形象的直观教学，教师风趣幽默的语言，……都是激发学生学习的好方法。我认为语文教学中的"保鲜"——保持新鲜感，同样能刺激学生强烈的求知欲，激发学生的学习兴趣。在教学中，我主要是从以下几个方面进行"保鲜"。

1 教学内容的"保鲜"

语文课本为我们提供了爱国主义教育、勇敢坚强、尊老爱幼的文本，這样的课文很多，同时小学语文课本还我们提供了许多语文基本功的训练，由浅入深，循序渐进。但我认为这些内容是远远不够的，于是我在语文教学中插入了许多有趣的内容。例如我在教学标点符号时，我出示了一个句子，让学生给句子加上标点。"此路不通行不得在此小便"让学生加上标点，看到完全不同的结果，学生不禁哈哈大笑起来。在同学们欢乐的笑声中，学生真切地体会到标点符号的重要性。