胡硕利 丁良喜

2017年10月，习近平总书记首次提出了新时代中国特色社会主义，并指明了其作为中华民族伟大复兴的行动指南。可以预见，在未来很长时间内，其作为中国发展纲要的地位不可动摇。针对此背景，以高校在校生为未来社会主要生产力的思政教学应该对其思想进行充分的融合，进一步培养合格的社会人才作出不断的努力和贡献。然而，从现阶段的教学体系中来来看，新时代中国特色社会主义思想在高校思政课堂上的融合缺乏方法、缺乏条件、缺乏经验，故而必然的会产生一系列问题。本文将从具体融合应用的角度上分析其存在的问题与可行路径。希望能够为下一步教学改革提供必要基础。

自2017年10月，习近平总书记提出新时代中国特色社会主义思想以来，全国人民及全党在该思想体系的号召与引领下，在中华民族伟大复兴的道路上愈走愈宽阔。2018年3月，经过全国人民代表大会会议通过，将习近平的新时代中国特色社会主义思想写入了《宪法》，确定了着这一思想具有引领全国发展的纲领性地位。为此，将其与现有的高效思政课堂进行融合势在必行。但是，受限于师资力量、理解深度、实践经验等相关限制而导致其未取得明显的教学效果。针对这一问题，有必要对其融合的路径以及在教学中的具体应用加以分析，从而保障教学效果的有效落实。

1 中国特色社会主义思想内涵

从思想内涵的角度来分析中国……