曹玉洁

项目教学法是以实际问题为导向，以教师为指导、学生为中心，以成果展示为目的的教学方法，学习者在项目实施过程中主动地建构知识和能力。文学是语言学习的重要辅助因，是一种动态的生成过程，需要学习者主动建构知识，因此在大学英语课堂中利用项目教学法融入英美文学教学能够培养学习者自主学习能力，全面提高学生运用语言和跨文化交际的能力。根据项目教学法的一般教学过程及英美文学内容的特点，课程项目的全过程分为明确教学目标、选定项目主题、实施项目任务、展示项目成果以及总结与反思五个阶段。

大学英语课堂中的项目教学是指“学生根据课堂教学内容和兴趣选择研究问题，在教师指导下，通过搜集并阅读文献资料，增进理解，得出结论，并以研究报告或其他产品形式提交。”（朱玉霞，129）学生根据课程内容，选择相关研究问题，搜集资料和参考文献，分组讨论，分析总结，深度理解该问题，与传统课堂教学相比，项目式教学模型更加注重学生的参与度，强调学习者在课堂中的主体地位和主动角色。大学英语课堂教学中，并不是所有教材内容都适合英美文学教学，因此需要教师首先能够深层的发掘与教材内容相关的文学文化知识，其次学会选择西方较为著名的经典名篇作为教学补充，以加强学生的英语综合文化素养。

根据项目教学法的一般教学过程及英美文学内容的特点，课程项目的全过程分为五个阶段：一、明确教学目标，确定教学安排;二、选定项目主题，成立项目小组;三、确定研究工具，实施项目任务;四、展示项目成果，多维评价打分;五、总结与反思。……