付瑶 朱丹

在“双一流”建设的背景下，高等职业院校的发展面临新的变化、新的任务和新的使命，日语专业的发展也迎来了新的挑战。如何提高人才培养质量，造就具备实践能力的复合型人才，助力国家“一带一路”建设，为企业提供人才支撑，都是高职日语专业教学改革和人才培养方面值得探索的问题。通过分析高职教育的新背景、新要求，结合日语专业的发展和特点，从定位人才培养目标、改革课程设置，提高日语语言能力与专业知识融合等方面提出了教学改革和人才培养建设的新思考。

1 新时期高职教育的发展

1.1 高等教育的普及

据中国新闻网2017年9月28日报道， 在28日的教育部例行记者会上，教育部发展规划司司长刘昌亚介绍了十八大以来这五年教育的发展和变化，其讲话中提到，高等教育正在向普及化阶段快速迈进，国际竞争力明显提升。2016年，全国共有高等学校2880所，比2012年增加90所，其中普通高校2596所。高等教育在学总规模3699万人，比2012年增加373.8万人，增长11.2%，占世界高等教育总规模的比例达到20%，成为世界高等教育第一大国。

普通高校中本科院校1237所，比上年增加18所。高职（专科）院校1359所，比上年增加18所。高等教育毛入学率达到42.7%，比2012年提高12.7个百分点，提前实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定的40%目标，正在向国际公认的高等教育普及化阶段迈进。现代职业教育体系初步建立。

我国高等教育进入了从以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展，转变为以提高质量和优化结构为核心的内涵式发展的新阶段。……