许娜

新课程改革以后要求初中英语教学课堂要重新定位师生教学与学习角色，教师不再单一的从事课堂知识灌输工作，在初中英语教学中应该时刻突出学生的学习主体地位。只有充分发挥教师在初中英语课堂上的主导作用，打破传统教学模式的瓶颈，一改学生被动学习知识的机械教学状态，不断提高学生参与课堂学习的兴趣。互动式教学法被创立于1918年的美国哈佛大学，我国引入互动式教学法始于上个世纪七十年代，由于受到传统教学模式的影响和束缚，互动式教学法在国内并没有引起高度的重视。新课改以来学生学习主体地位不断提升，经过多地学校的教学实践发现，在初中英语课堂应用互动式教学法对于初中英语教学质量的提升有着明显的效果。

1 关于互动式教学方法的特点及简介

1.1 互动式教学是指将传统的静态教学过程看成动态处理过程，在教学过程中师生关系要立在相互统一和相互影响之上，在互动式教学课堂上需要需要实现生生之间和师生之间的有效交流。在课堂的交流之中学生的学习能动性将得到最大限度的提升，另外在互动式教学模式的构建之下，还能促够进学生自主学习能力的有效提高。在初中英语教学的互动式课堂之上，某些情况下教师和学生很有可能都成为课堂的主体，只是师生二者之间始终以互动交流的关系而存在，因此在初中英语互动教学课堂之上，积极调动师生的积极性才能够呈献给学生高质量的课堂，才能促进学生大幅度提升自身的英语水平。……