韩宝忠

随着时代教育理念的发展，情境化教学模式逐渐深入到小学教学课堂，尤其是语文语言类学科。在小学语文教学中，实施情境化教学模式可以营造语文学习氛围，激发学生识字认字的积极性，帮助学生更好的理解语文文字的魅力，促进语文教学质量的发展。在此基础上，本文将基于小学语文情境化课堂识字教学方法进行研究和分析，推进语文教学的改革和实践，促进小学语文教学事业的发展。

引言：小学语文教学主要是培养学生的语文基础能力和素养，旨在激发学生语文学习积极性。汉字识字作为小学语文教学中非常重要的一部分，无论是语文阅读，还是作文习作，都需要掌握大量的汉字。但是在现阶段小学语文教学中，单一刻板的语文教学模式影响了汉字教学质量，不利于培养学生的语文学习兴趣。因此，如何在新课改环境下，优化小学语文识字教学质量已经成为语文教学发展的突破口，对提升语文教学质量有着重要意义。

1 情境化课堂应用于语文教学的重要性

第一：优化学习难度，提升学生学习自信心。小学阶段的学生初次接触语文字词，很多汉字的学生对于学生来讲非常有难度，而且语文汉字量多、复杂，通过死记硬背的方法会增加学生压力，影响学生的语文学习积极性。在传统的应试教育模式下，大部分学生都是依靠“死记硬背”的方式进行语文汉字学习，根本没有灵活理解汉字的含义。这样的教学方式，不仅不能培养学生的汉字理解能力，而且影响了学生的学习兴趣，阻碍了汉字教学质量的发展。……