姚英

目前国内的AR技术主要应用于实际项目，但作为教学手段进行教学仍处于探索研究阶段。本课题主要研究通过增强现实技术，实现“透视学”课程教学中演示效果、师生交互、学习兴趣、教学效果的提高;AR技术在教育教学演示中的应用对推进教育信息化，促进教育教学改革具有积极的意义和深远的影响。

1 前言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出：“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果” 。《教育部关于“十三五”高等学校设置工作的意见》指出：“积极鼓励广大师生在日常教学与学习过程中根据需要广泛应用已较为成熟的各类信息技术、设备和工具，探索使用新技术、新设备与新工具”。随着现代信息技术、多媒体技术和网络通信技术的迅猛发展，对教育工作者在实际教育教学中提出了更高的要求。

2 AR技术在教学演示中运用的研究意义

目前的本科教学中演示过于单一，大多用多媒体课件演示呈现，学生处于被动接收的状态，存在忽视课堂生成性、缺少学生参与、缺乏交互性等问题，不能激发学生的学习兴趣，教学效果不理想。而“透视学”课程作为环境设计中最重要的课程之一，由于学生的空间感不足，透视原理是其学习过程中最难掌握的，复杂的三维空间状态的透视关系很容易使学生感到困顿与枯燥乏味。

增强现实技术（增强现实，简称AR技术），是通过计算机系统提供的信息增加用户对现实世界感知的技术，将虚拟的信息应用到真实世界，并将计算机生成的虚拟物体、场景或系统提示信息叠加到真实场景中，从而实现对现实的增强。……