魏雪超

“新商科”理念下以《外贸单证与跟单实务》课程为例，基于“课证融合”思路开展教学研究，引入线上线下混合教学模式，借助POCIB客户端，将职业资格证书考证融入到课程教学中，通过多元化的实际操练，解决国际贸易专业外贸单证课程教学单一等问题，从而实现新时代国际贸易人才培养目标。

1 “新商科”背景解读

围绕“认真学习宣传贯彻十九大精神，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，推进中国特色高等职业教育再创辉煌”这一主题，新道科技股份有限公司副总裁刘全宝在2017年全国高职高专校长联席会上发表了的“打造新商科——探索校企合作新模式”主题报告。刘全宝指出，在受到业务与管理粗放、效率低，产品附加值低、盈利能力弱，能源资源消耗过度、能效比低，生态环境损害严重，代价大，产能结构性过剩等客观条件的多重挤压下，中国的产业结构已经全面进入调整升级期。在此背景下，新制造、新零售、新金融、新商业物种频现，对商科教育提出了新的挑战。新体验催生新商业，新商业催生新的工作岗位，并亟需与之相匹配的新人才，“新商科”便应运而生。

2 “新商科”理念下“课证融合”人才培养模式内涵

课证融合教学是根据我国国情，在职业技能技术培训之后所提出的。在党和政府的相关会议上也多次提到职业资格证的重要性，并且认为学历文凭和职业资格证双管齐下，把人才培养的标准和录用标准对应起来是实现就业的正确途径。……