王振

语文素养作为综合职业能力的基础性素养在人们的日常学习、工作、生活中扮演着重要角色。就中职生而言，良好的语文素养是其掌握专业技能，树立良好职业道德，涵养高尚职业情操，提高自身就业能力的基础和关键，对于树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的指导意义。但是，笔者在教学实践中却发现部分中职生存在“重技能实践，轻语文学习”的现象，对语文素养的重要性缺乏正确认识。显然，该问题的出现有主观因素，也有客观因素，若不加以有效干预、引导，将对中职学校的语文教学工作，乃至学生长远发展产生不良影响。这一问题值得我们中职语文教学工作者深入思考。

一、中职生的语文素养现状及成因分析

（一）现状

当前，很多中职生语文基础知识积累薄弱，语言表达能力和写作能力较差，并习惯性地将注意力放在对课文内容的熟悉和字词、文章结构的把握上，很少能从作者的视角去思考、体会作品所传达的思想情感，导致其语文学习缺乏情感体验。不少中职生在“只要技术精，就业路路通”思想的影响下，只重视对专业技能的学习，在生活、学习中忽视了对语文的应用与实践，普遍存在“课本一合，束之高阁”的现象。

（二）原因分析

1.对语文素养重要性认识不足

在中职学校的教学改革中，部分学校过于重视专业课与实训课的开设比例，过分强调教学内容的实用性，忽视了人文素养塑造和人文精神培育的客观规律，语文课时量总体偏少。……