摘 要：随着现代科技的突飞猛进，互联网技术也在飞速发展，网络与我们的日常生活息息相关。小学生正处在茁壮成长的阶段，网络对小学生可以说是既有益也有害。小学生要学会正确使用网络，可通过知识竞赛的形式来培养小学生健康上网，并让学生了解网瘾的危害，从而远离网瘾，正确上网，使网络发挥出积极的作用。

关键词：小学生;网络引导

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）20-0068-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.060

互联网是一把双刃剑，对于人们有利也有弊，尤其是针对于小学生。网络的存在，能使小学生了解到更多书本之外的知识，相反的，因为小学生自控力不强，对新事物比较好奇，所以网络也会使小學生花费大量时间沉迷于网络，荒废学业，在游戏中乐不知返，无视亲情从而情感世界空白。

一、小学生应如何正确使用网络

在小学生一生中所承担的最重要的角色就是家长，家长应在小学生上网时给予正确引导，督促小学生上网，严格控制学生的上网时间，以免学生沉溺于网络，无法自拔，形成错误的网络观念。家长也应该为学生树立一个好榜样，从自身做起，严格规定自己的上网时间。其次，小学生所能认识的网络只是单纯的聊天、玩游戏，缺乏对网络的本质认识，因此在学校里，教师应当多开展关于小学生如何正确使用网络的课程来引导小学生。让学生能自我规划使用电子产品的时间，向学生推荐适合青少年的教育网站，拒绝观看暴力视频，玩暴力游戏，拒绝去网吧一类的场所，同时还应当注意电子产品对学生视力和身体所造成的影响，现在，当我们走在大街上，会发现已经有好多的青少年儿童过早戴上了眼镜。可见，电子产品对学生的身体有如此大的影响，甚至将会影响学生的一生。家长和教师还应当鼓励学生多多参加户外活动，在家多组织春游，在校多参加活动，让学生在丰富的社会实践中成长，而不是伴随着手机电脑成长，成为新时代所谓的“低头族”。

二、网络的利与弊

一切事物都有两面性，网络也是如此。小学生应该权衡网络的利弊关系，树立正确的网络价值观。

（一）网络使用之利

时代在进步，科技在发展，小学生作为21世纪的主力军，更应当适应时代潮流，学会了解互联网网络知识并能够正确的运用。作为一种通讯工具，电子产品在人们的生活中极其重要，小学生们可以利用通讯工具随时与父母或教师沟通，就像现在兴起的小学生电话手表，当学生们放学以后可以给父母通话询问父母的位置等等。作为一种知识平台，互联网无时无刻不伴随着人们的日常生活。当小学生对课上所学的知识有困扰时，就可以通过这种途径来解疑，不少软件里还开设了名师课堂来进行一对一专业辅导。同时，还可以让小学生学到在课堂上学习不到的知识，拓展学生的思维空间，让小学生做到知行合一。

（二）网络使用之弊

时代虽然在飞速发展，但是还是会面临着许多不利于人们身心健康的因素。网络的发展，同时也伴随着腐败风气的发生。不少非法分子依靠小学生的软弱与无知去诱惑他们，甚至去传播色情信息，不仅损害了小学生们身心健康，甚至使其走向犯罪道路。与此同时，电子产品还会使小学生造成网络成瘾，让他们沉迷于网络世界，沉迷于虚拟的世界中，无法自拔。因为游戏中的暴力视频，可能会导致学生们产生暴力倾向，欺负同学，顶撞父母。

三、进行知识竞赛来培养小学生健康上网

教师可以通过激励教学来让小学生全面了解网络，例如，在网络上什么该做什么不该做，可以让学生通过竞赛来了解这些知识，让他们更好地权衡利弊，健康文明上网。给定题目，让学生去互联网上查找相应的素材，以此让学生们更深入地认识到互联网真正的意义，而不仅仅是他们印象中的聊天、打游戏。

四、让学生了解网瘾的危害

患有网瘾的学生内心一直想要去玩游戏，他们太过于沉溺于虚拟世界，最终导致与朋友冷淡、与亲人冷淡，甚至有些学生因为父母不给钱去上网而去偷盗抢劫，甚至赌气离家出走。通过举这些社会中的反例来让学生更加深入地了解网瘾的危害，了解到这些不良后果，让他们对“网瘾”这个词语产生畏惧，时刻克制自己。

小学生是未来的希望，是祖国的花朵，合理使用网络能使他们更加自信，如何在互联网飞速发展的时代，更好地守护学生的童真是我们应深思的事情。互联网中的不良信息会导致学生们不能树立正确的核心价值观，少年兴则国兴，少年强则国强，学生的成长关乎祖国的未来，是祖国繁荣富强的前提和重要保证。在如何引导小学生正确使用网络方面，不仅与学生的父母有关，还与学校中的教师、同学有关，只有齐心协力，才能为学生们创建健康的网络环境，才能让学生在互联网时代受益，才能守住童心，让学生们树立正确的网络观。

参考文献：

[1]罗华，许仲萍.小学生网络游戏行为调查研究[J].文化创新比较研究，2018（11）.

[2]董芳.要正确引导小学生有效使用网络[J].中国教育学刊，2015（10）.

[3]文宁华.当好小学生网海遨游的“导航仪”[J].现代阅读（教育版），2013（10）.

[责任编辑 谷会巧]

作者简介：贾伟（1972.12— ），女，汉族，甘肃静宁人，一级教师，研究方向：小学数学教学。

课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《城区小学生正确使用网络引导策略研究》（课题批准号：GS[2018]GHB2742）成果。