朱晓兰

作文学习对聋生沟通交流以及思维方式，都会产生重大的影响。聋生作文就是练习把自己看到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。然而，聋生怕写作文，已成为普遍现象。聋生在作文中存在着许多问题，现归类如下：

1.害怕作文，对作文没有兴趣，存在严重的心理障碍。这一问题与聋生对写作文的目的不明确有很大关系。作文是一种生活需要，然而在平时作文教学中，我们往往给作文带上神秘面纱。作文前不做准备，聋生被动作文，作文越写越呆板。久而久之，聋生对作文失去了兴趣，谈“作文”变色。

2.观察少，缺少素材积累。许多聋生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容。最直接的原因就是缺少对生活的观察和思考。

3.语言贫乏，听力缺损，在课堂上所学的词语有限，且真正能学会，并学以致用的少之又少。课外不喜欢看书，甚至一本书都不看。随着电视网络盛行，大多數聋生迷恋上了看电视、玩电脑游戏，语言积累少，语言贫乏。所以，写作时往往词不达意，句子不通顺，或总是干巴巴那几个词，写一件事情就像记流水账。

对此，在平时的教学中我有针对性采取了一些办法，取得了一定成效：

1.培养聋生的写作兴趣，让他们乐于表达

开始指导聋生写作时不要有过多的条条框框，要让他们放开手脚去写，消除写作的畏难情绪;先“说”后写，怎么“说”就怎么写，让他们知道写作是自我表达和与人交流的需要，是生存和发展的需要。……