文／心纯妈妈 生活在瑞典

瑞典高福利高税收的体制主要建立在利他和利己原则之上，这种双赢原则也自然体现在儿童教育之中。在女儿出生后的4年里，有机会逐渐感受到了不同角度和不同层次的利他教育，也体会到了不少正面效应。

利他和利己的双赢原则

有一次讲孔融让梨的故事，讲完之后问心纯，如果是你，选大梨还是小梨呢？心纯说大梨。我当时没有建议她学习孔融，个人觉得让4岁的孩子学习舍己为人不是很可行。在瑞典，没有仅仅因为小孩子年龄小，大孩子就必须让着小孩子的说法，而是提倡个人利益获得公平满足之后的“利他”，注重的是利他和利己的双赢，并不提倡舍己为人和无偿奉献。

女儿在幼儿园被照顾

心纯2岁时提前半年被幼儿园录取，在2岁半到6岁的混龄班里，得到不少小哥哥小姐姐的帮助。印象最深的是第一次幼儿园圣诞演出，当时小家伙不到2岁3个月，我和他爸有些担心小朋友在台上定力不够到处跑扰乱演出，但在小姐姐们的带领下，10多首歌的演出顺利进行。从进场，演出到退场，2个女孩一直一左一右牵着女儿的小手，她们自己不过是5岁左右的孩子，能有这样的耐心和责任让人感动。

在瑞典一般孩子入园，家长有2周左右的陪园时间。陪园期间，幼儿园的很多教具只有一件，我们却没有看到孩子们争抢教具的混乱场面。一般是孩子们选择自己感兴趣的教具，不骚扰别人安静工作，没有我想象中一群孩子该有的那种喧嚣，秩序感让人印象深刻。纯儿那时还像小“游击队员”，到处好奇小哥哥小姐姐们的工作，他们经常大度地给她尝试机会，有的还给她解释示范。

“利己”原则被满足后，“利他”原则开始浮现

虽然幼儿园的很多关爱细节，我们不可能亲眼看到，但在女儿身上的潜移默化是明显的。1年零7个月以后，在游乐场的草坪上，我第一次看到心纯照顾小宝宝，拉着一个学步宝宝的手说：“跟我来。”然后放慢脚步，照顾他不要摔倒，递给他自己的玩具，给他示范玩法，就像当初大孩子们对她一样。遇到宝宝睡觉的时候，懂事地提醒大家小声说话。

每天幼儿园有2个餐桌小主人，负责为大家摆放刀叉和准备用餐的牛奶和水，心纯很喜欢当小主人，回家会骄傲地叙述自己的成果。

家庭中的利他教育

和幼儿园不同，瑞典对家庭利他教育的启蒙时间更早，内容也更琐碎，更在于父母的言传身教。一般出去玩的时候，我们会稍微多带一点玩具，和其他小朋友交换或借给没带玩具的小朋友。因为玩具充足，女儿一般愿意分享，当她不愿意分享时，如果说不出正当理由，我们会告诉她不愿意分享的人是不会有朋友的。小家伙学会了用玩具邀请其他小朋友：“那边是我的，和我一起玩好吗？”这种方法帮她找到了不少玩伴。

在家里，心纯每次吃东西都会分给我，有时候即使不多又是她最喜欢的，也没迟疑过。对她最初的分享，我非常鼓励和感谢，慢慢养成了美味和家庭成员共享，不吃独食的习惯。我不舒服的时候，小家伙帮我盖好被子，在旁边放上心爱的绒毛玩具，给我一个拥抱说：“可怜的妈妈，有事叫我啊。”然后轻轻关上门，就像我照顾生病的她一样。

在瑞典的各种公共场所，我几乎没有看到家长纵容或袒护自己孩子的损人利己行为，如果发现会及时制止，曾经听到一位妈妈耐心十几分钟地告诉孩子要学会遵守规则，不要浪费大家的时间。几乎没看到孩子独霸游乐设施；没看孩子乱扔垃圾或随地大小便；夏天游人密集的海滩，人尽散去没有满地狼藉，干净得几乎不需要打扫；春天繁殖期的野鸭伴侣闯入游乐场，几乎没有孩子追逐打扰或者虐待动物的恶作剧。