刘小武

在传统数学教学方式的影响下，数学成为了枯燥、抽象的代名词.这是由教师在教学过程中忽视数学教育的价值所造成的.那么，教师在平时的课堂教学中，应当如何创新数学教学方式来提高学生的学习兴趣呢？又如何在教学中体现数学教学的价值呢？本文将对这些问题展开探讨.

一、传统数学教学模式存在的问题

1.教学方式循规蹈矩.

传统的数学教学模式，教师多是依据教学大纲来确定自己的课程内容与课程进度，这种教学方式过于教条化.这不利于学生了解知识的重难点，更不利于其自主学习能力的提高.因此，教师需要不断地更新自己的教育理念，培养创新精神，积极探索更为贴近学生实际的教学方式.

2.学生缺少学习的主动性.

在被动的接受知识的过程中，学生只会愈发的感觉到数学的枯燥，同时，学生在课堂上不能够把自己的疑问及时向老师反馈，会使学生对知识掌握得不够全面，不利于其日后应用相关知识解决相应的问题.学生的积极性不高，就会使他们的学习效率低下.

二、在数学课堂教学中创新教学模式的策略

1.秉承素质教育的教学理念.

创新数学课堂教学模式，需要教师和学生不断转变教学观念，注重对学生解决实际问题能力的培养.这是素质教育的要求，同时也是当今时代的要求.

2.体现以生为本的教学理念.

在初中数学教学中，教师应当体现以生为本的教学理念，即让学生成为学习的主体，为学生留下足够的自主探究的时间.教师不能采用一讲到底、一练到底的教学方式，应合理分配好自己讲解与学生自主探究的时间.教师在教学中应当充分调动学生参与学习的主动性，讲解的内容不仅仅只限于知识本身，还应注重对解题思想及解题过程的讲解.教师不要只强调结果，要让学生深入理解知识的来龙去脉，以此激发学生的求知欲.教师应当把学生参与学习的情况作为衡量教学效率的重要标准.另外，教师要注意把控题目难度.适当难度的题目，将有利于激发学生探索未知的欲望，从而达到提高学生探索精神的目的.最后，教师要改变原有的机械的教学模式，在教学中要充分与学生进行互动交流.要给学生留下提问的时间，并针对学生存在的问题个个击破，在老师的深入解析下，让学生将知识进行融会贯通，最终达到将知识内化的效果.

3.注重学生创新思维的培养.

在探索科学与发展经济过程中，不但需要具有一定的数学思维，还需要使用数学思想方法.中学数学思想方法主要有：方程函数思想、数形结合思想、化归思想、实验与归纳推理的思想、整体思想、分类讨论思想，等等.具有数学素养的人往往善于分析、综合比较、概括判断、推理论证、归纳总结，这些科学思维方法都可以在数学思想方法的渗透和训练中加以培养，教师要培养学生善于将现实问题理论化的能力，通过已掌握的理论知识给出解决问题的方案，让学生学会用数学思想去观察和分析现实问题，以此来提高学生分析问题和解决问题的能力.

4.采用生活情境化的教学方法.

数学来源于生活，也为生活提供服务.因此，教师要让学生明白数学与生活的内在联系.作为数学教师，要让学生体验数学知识的实用性，使学生在学习数学知识时，就能联想到生活中的事物或事件，在观察到生活中的事物或事件时，也能将其与数学知识进行联系.这不仅会增强学生的学习兴趣，而且還会提高学生观察生活的能力.比如，我在讲解《轴对称图形》这节内容时，就列举了学生生活中熟知的生活事物.在讲解完书本知识后，向学生提出以下问题：“同学们，其实在咱们生活中有很多东西是轴对称的，大家能否列举一些呢？”学生纷纷说出了自己知道的轴对称的物品，如黑板、桌椅，等等.然后教师再对学生的答案进行综合点评.采用生活情境化的教学方法讲解数学知识，能够让数学知识重归生活，让学生产生亲切感，有利于培养学生的创新能力.

总之，创新初中课堂教学模式，不仅适应当今时代的发展，同时也为学生自身更好地学习和发展提供一个更为有利的条件，这对于教育事业的整体发展是具有重要意义的.

参考文献：

[1]黄加卫.数学构造性方法研究综述[J].中学数学教学参考，2017（12）.

[2]曹斌.关于初中数学课堂教学中培养学生创新思维能力的探讨[J].新课程（上）;2018（02）.

[3]注重数学语言训练  提高学生数学素养[J].  田国明. 云南教育（中学教师） 2017.（9）.