姚 明

(江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学 225503)

科学的解题思想与方法是提升学生解题准确度与效率的重要保障，强化解题思想在教学中的渗透是教学的重点内容.微元法作为一种重要的解题思想，在解决某些物理问题的时候，往往会起到化抽象为具体，化繁为简的作用，是学生求解物理问题的有力武器.因此，如何在高中物理解题教学中渗透微元法值得深入探讨.

一、“微元法”在运动类物理问题求解中的应用

运动类物理问题是高中物理解题教学的重要组成部分，其中包括许多非常规的匀速或匀变速运动，此时如果采用常规的数学思想或物理思维，常常很难下手，但是此时如果可以引入与应用“微元法”，那么往往可以起到化繁为简的解题效果.对于运动类物理问题的求解，应用“微元法”的过程中，需要相应地选取微小的时间内，确保这个时间范围内的速度保持不会出现过大变化，这时候如果对其路程或位移进行求解，常常可以起到另辟蹊径的作用.虽然将运动进行了无限分割，相应分割后所构成的各个元同样会遵从运动方面的各种规律，最后通过对相应的元过程进行叠加计算就可以求解有关物理问题.

例1在水平的湖面上停有一艘船只，船长L，船只重量为M，现有一个质量为m的人站立在船头位置处，如果忽略船只的阻力，试求该人从船头行走到船尾过程中船只的位移？

解析对于该道物理问题的求解，如果采用传统……