摘 要：西藏警官高等专科学校是西藏地区公安系统开展教育培训的重要场所，在新时代背景下建立创新型的公安警察体能课程教育训练模式，具有极其重大意义。本文以西藏警专的警察体能课程为研究对象，将警察体能课程教师和在校学生作为调查对象，采用调查法和实证法进行分析对比研究后，从中查找和发现警察体能课程开展中存在的问题与不足。结合西藏公安工作实际，对西藏警专的体能课程进行优化设计，并根据西藏地区学生生源特点建立健全警察体能教育训练方案，以更加贴近实战强化实战性，为今后开展警察体能课程教育的针对性训练、改革与实践，以及更好地为西藏公安教育服务奠定坚实基础。

关键词：西藏警专;警察体育训练课;优化设计

西藏警专的警察体育训练课程经过多年的教育训练实践，在更新教学内容、创新教学方式方法以及完善教学管理等方面取得了突飞猛进的成果，已步入正规化、现代化和规范化。然而伴随着我国进入社会主义新时代，各种社会矛盾和纠纷日渐突出和恶化。西藏身为祖国的边疆地区，“治国必治边，治边先稳藏”的任务也越来越重要。因而，加强西藏警专警察体能课程的优化设计工作迫在眉睫。

一、西藏警专警察体育训练课程设置现状分析

警察体能课程教育训练是西藏警专警体教研室教师开展公共专业课的重要组成部分，它有助于提高学生的身体素质和增强综合运动能力。西藏警专在开展警察体能课程教育训练时，在师资、场地设施等方面都较优先于本校其他专业课程。而因西藏地域性特色、文化背景和学生们的语言认知水平存在差异，加之学生间的身体素质参差不齐，对警察体能课程教育训练的设置提出了更高的要求和挑战。

1.课程目标和任务

依照公安院校警察体能课程教育训练目标要求，西藏警专警察体能训练课程主要设定了“树立学生安全理念，练习身体基本能力，发展身体综合素质，掌握和应用警察体能技术和战术水平，培养具有强健体魄和熟练警务技能的合格公安人才。[1]”的目标。针对目标本校提出了三项主要任务：一是通过开展警察体能课程的教育训练，使学生们熟练掌握基础的身体锻炼方式方法，使其积极主动地养成自觉锻炼、快乐锻炼、终身锻炼的好习惯;二是通过开展警察体能教育训练工作，使学生规范、科学的促进身体机能健康生长和发育，为更好的适应未来的公安工作岗位奠定基础;三是通过警察体能课程教育训练，使学生培养出挑战和战胜自我的信心，时刻为公安执勤、执法任务过程中能够保持一颗清醒的头脑和具有良好的心理素质打下基础。

2.课程内容与课程评价

就当前西藏警专警察体育训练课程内容的设置情况来看，主要包括身体运动能力、学生自我锻炼能力等相关的基本理论知识以及速度、力量、耐力、灵敏等基础的田径方面内容，与西藏公安实践工作联系的还不够紧密，教育训练内容也很少体现出西藏自身特点。由于本校警察体能课程教师大多数都未深入到过公安工作中，因而无法将公安实际工作中出现的新情况、新问题及时反馈到警察体能课程的教育训练中，以导致警察体能课程教育训练与公安实践严重脱节。

从表1可以看出，被调查的本校所有学生认为警察体能课程教育训练与公安实践应紧密联系在一起，以此不断提高其自身实战技能。例如，警察在执勤和执法任务过程中，有些地方车子不能到达的，往往需要公安警察靠自身体力攀越各种各样的障碍，这就需要警察体能课程教师在教育训练过程中要充分结合西藏地区地形地貌的獨特性，来增加模拟训练场景的训练，提高学生们的综合身体素质。

从表2可得知：西藏警专为了保证警察体能课程教育训练内容和任务的实现，所有警察体能课教师把是否能锻炼学生身体综合素质作为主要的评价内容;其次是课堂上表现、出勤率以及学生是否能够熟练掌握警察体能基础知识作为课程目标和任务实现的第二评价机制;而仅有28.6%的警察体能课教师把对学生理论知识掌握程度作为评价内容，所以应加大评价这方面的内容。

二、西藏警专警察体能课程教育训练的基本情况分析

西藏警专警察体能课程教育训练工作虽然取得了很大的成绩，但离课程优化设计还有一定距离，笔者通过以下几个方面对警专警察体能课程教育训练的基本情况进行了分析。

1.师资基本情况分析

老师在教学工作中充当着裁判员、引航员等特别重要的角色，对教学工作起着极其关键作用。西藏警专要切实提高警体教育训练效果和学生警务技能、战术水平，就必须要建设一支高素质的警察体能课程教育训练教师队伍。近年来，西藏警专在科研和专业技术等方面投了大量的精力，也有效提升了学校的警体教育训练水平。但教师的学历水平高低好坏将对师资队伍的理论知识水平、专业技能有着直接影响。根据表3可以得知，本校警察体能课程教育训练教师学历普遍在本科和研究生水平，但与其他的普通高等学校体育教师的学历水平相比还有一定差距。

从表4可以得出，本校警察体能课程教育训练教师年龄大多数属于青年阶段，共有5人占据警察体能课程教师的主要力量。

2.学生基本情况分析

西藏警专是西藏地区公安系统的主要培养基地，是为维护西藏地区和谐长期稳定培养公安后备力量的生源地。对参加公安部体能达标考核的学生情况来看，存在个别学生不符合达标要求，合格率也较低，这种情况在一定程度上会直接影响到在今后执法执勤过程中因体能不足而导致流血牺牲情况的发生。

从本校各专业课学生班级人数得知，每个班级人数不等，而且严重存在每个班男生与女生人数失衡现象（女生：男生=1：6）。因本校训练健身器材的严重不足以及警察体能课程教师人数有限，在警察体能课程教育训练过程中，经常会出现训练器材不够造成多个学生在训练场上无所事实的问题，使警察体能课教师的教育训练工作和学生在训练时都受到一定的限制。

3.训练场地设施情况分析

在对学生进行警察体能课程教育训练过程中，训练场地设施是否完善是展现一个学校体能教学硬件实力是否达标的重要因素。从目前情况来看，我校有一处体能训练馆和一处田径运动场。体能训练馆主要包括篮球馆，田径运动场主要包括400米的塑胶跑道、塑料草坪足球场和田径场。除此之外，还有室外篮球场两处，半室外射击靶场一处。虽然本校具备了一些警察体能课程的教学场地和设施，但与内地公安院校相比其质量和设备还相差甚远。

根据调查情况显示，对我校当前的警察体能课程教育训练场地和设施情况，就有69.5%的学生表示不满意，他们均一致认为当前我校的体能训练场地和设施根本不齐全，因而无法满足他们的训练需求。

三、西藏警专警察体能课程优化设计方案

随着警察体能教学改革的不断发展和深入推进，警察体能课程教育训练更要为保卫国家安全、服务社会治安以及提升西藏警专学生的心理健康、身体综合素质、实战技能水平等方面提供有力保障。正因如此，西藏作为边疆地区，公安系统民警在实际执法执勤中体质差、战斗力不足和体能跟不上等问题不断凸显，这也使西藏警专警察体能教育训练课程面临新的挑战，对课程的教学改革和设置也提出了更高要求。

1.西藏警专警察体能课程的教育训练目标优化

警察体能课程的教育训练目标不应将提高学生的身体素质而作为唯一的目标，而应更加注重提升和发展学生的综合素质能力。同时把培养学生对警察体能课程教育训练的思想认识也作为其课程目标，增强学生对警察体能课程教育训练的兴趣爱好，为今后走向公安工作岗位奠定良好的基础。正因如此，警察体能课程的教育训练目标优化则是系统性和多元性的，以确保学生们能够真正做到课内训练和课外锻炼有机结合的好习惯。

一是把提高学生的专业知识和警察技能作为体能课程教育训练培养的重点目标，以体现出公安干警在日常实际工作中的具体要求和根本性质。不仅要求学生要有良好的体能素质，而且还要求他们必须掌握一定的专业技能，并精通相关的业务知识，这真也是警察体能课程教育训练的核心和重点。

二是将提高学生的体质健康水平作为体能课程教育训练培养的目标基础，以体现出提升学生基本运动技能和强身健体的有效途径。并要求学生树立“只有强健的身体，才能更好地掌握和运用运动技能知识”的意识，从而为真正走向公安岗位打下扎实的基础。

三是把培养学生自觉体育锻炼、快乐体育锻炼、终身体育锻炼的能力作为体能课程教育训练培养的目标宗旨。要求学生一定养成积极、自觉、主动的体育锻炼情绪，在校训练期间严格遵循执行，到了公安工作岗位上，更应严格要求和审视自己，坚定自觉地参加各类体能训练活动，时刻保持充沛的精力和强健的身体。

四是将提高学生的心理健康水平和思想道德水平作为警察体能课程教育训练目标所在。警察体能课程教师一定要高度重视和关心学生的心理健康，为培养学生具备高尚的思想情操和良好的职业道德，为提高学生的综合身体素质能力，为全面促进学生的健康发展夯实基础。

2.西藏警专学生警体体能训练课程内容的优化

西藏警专警察体能教育训练课程的优化，是为西藏社会的发展需求而专门培养新时代的公安人才。课程内容的设定则需要体现出新时代西藏的区域特色和公安民警自身的特性，才以确保体能教育训练课程内容的优化，同时还要满足社会发展的要求，并确保课程内容的多元复合型优化。

西藏警专警察体能教育训练在一定程度上除了开设和内地兄弟公安院校一样的普遍课程内容外，还要结合西藏地区的区域特征和公安民警实际工作任务需求，有针对性地开设相应的体能课程内容。如：针对性地可以开设高山越野和帐篷查缉战术等，并对此内容进一步创新和优化，以确保所培养出的干警反应迅速、处置果断，在真正意义上适应当前的公安工作实际。在选择体能课程教育训练内容时，应以警察体能课程培养目标为导向，确保课程目标实现多元化。同时在提升学生的强健体质时，更加注重培养学生加强体育锻炼的兴趣和爱好，以促进学生的文化素质修养。 警察体能课程教育训练的教师要及时着手编撰具有操作性强、创新性大、具有西藏区域特色的警察体能课教材，以适应新时代社会发展的需要，为西藏公安警察体能课教育训练提供有力的参考依据。

3.西藏警专警察体能课程教学大纲和内容的优化

西藏警专警察体能课程教学大纲则需要进一步优化，现有的教学大纲主要针對的是田径项目中的力量、耐力和速度等方面提高综合素质的教学。但跟现实中西藏公安实际工作需求以及近年来处置暴恐事件、暴力治安案件的需求来看，其警察体能课程教学跟公安实战相差甚远。

目前，西藏警专在警察体能课程教育训练中主要开设的有田径项目中的速度、力量、耐力等基础性知识的练习，其目的是为了培养学生们强身健体的能力。但作为西藏唯一的公安院校来讲，在警察体能课程教育训练中要对其内容进行优化，更应该加强公安院校学生必须掌握的一些警务技能，应根据西藏公安执勤执法实际工作需求以及近年来暴恐事件、暴力治安事件日益凸现的实际情况，确定体能课程内容应在田径原有的基础上，对障碍跑进行专门的定制、优化选择。障碍训练对学生们的体能技术要求更高、更严、更大，这样即能保证学生们能够进行各项身体素质的锻炼，还能使学生能够很快适应今后的公安工作，在实战中有过硬的本领。

4.西藏警专警察体能课程教育训练课时和评价的优化

西藏警专的体能课程教育训练内容主要包括理论和实训两部分，在优化的课程设计中，应保持警察体能课程教育训练总课时160不变的基础上，适当地减少理论课学时而相应增加实训课的学时数进行优化设计，见表6。

西藏警专警察体能课程教育训练评价和最终的考核机制对整个课程教育训练优化起着极其重要的作用，并且会直接影响到课程培养任务的完成和目标的实现。为此，西藏警专要针对警察体能课程评价内容不规范和不全面等问题，课程评价和考核机制的优化应重点突出评价方式的科学和规范、评价内容的客观和全面以及考核机制的准确和有效。从而确保西藏警专在体能课程教育训练中为西藏地区培养出具有高尚的道德品质、深厚的文化素养、健康的心理素质、规范的实战能力、强健的身体素质的复合型公安人才。

通过对西藏警专警察体能课程教育训练的目标、内容以及评价考核机制进行优化后，希望能够帮助西藏警专的体能课程教师在日常的教学方式方法上更灵活多样，教学目标上更加清晰明朗，教学内容上更加丰富多彩，为西藏公安教育提供借鉴和参考价值。

注释：

[1]李连生.关于警察体育学科研究中若干问题的初探，中国教育博览，2004

参考文献：

[1]刘洋.对公安院校体能训练课实施分层教学的研究与实践[J].法制与社会，2016（08）

[2]贾金斐、左建玲.反恐新形势下警察体能训练的科学化探索[J].湖北警官学院学报，2015（03）

[3]王涛、赵犇.公安实践工作视角下警察体能训练原则新探[J].湖南警察学院学报，2015（04）

[4]徐春峰、黄佐.浅析新录用警察体能训练[J].考试周刊，2016（06）

[5]罗卫东.警察体能训练实战化的思考[J].江西警察学院学报，2014（04）

[6]耿志伟.香港新警培训模式对“体改”生体能训练课程体系建设的启示[J].辽宁警专学报，2014（06）

[7]高鹏.优化公安院校警察体能课教学探究[J].新西部（理论版），2016（01）

作者简介：

王春梅（1982--）女，汉族，四川苍溪人，研究生，研究方向：警察体能和警察技战术。