侯文君

儿女双全的他们进行了“合理”分工

自从老婆焦凤怀上二宝，两口子就开始琢磨这两个孩子该怎么带？妈妈一直照顾大女儿妞妞比较多，妞妞的脾气秉性都和妈妈很相似，所以龚磊会担心二宝如果是个男孩，跟妈妈在一起会不会变得缺乏男子汉气概？

于是两口子做了一个口头约定：二宝降生，如果是儿子由爸爸带，如果是女儿由妈妈带。就这样，小儿子飞飞降生后，爸爸用来照顾飞飞的时间变得多了起来，飞飞也确实长得壮实活泼。

然而，渐渐地，焦凤和龚磊开始发觉，原本乖顺可爱的妞妞，最近变化很大。比如，妞妞吵着要剪短头发，焦凤就带她去剪，可剪完回来，她怎么看都嫌头发太长。焦凤就又带她去理发店，一天之内两次跑到理发店，剪了个齐耳短发，可她还是噘着嘴说自己的头发太长、不好看。要知道妞妞从小最珍爱自己的头发了，这真是让夫妻俩大跌眼镜。剪短头发之后，更多的变化来了，妞妞开始拒绝穿裙子，开始讨厌别人表扬她漂亮，非要缠着爸爸问自己“勇不勇敢、力气大不大”。飞飞反而最喜欢缠着妈妈，有一天竟然还趁着爸爸妈妈不在家，穿上了妈妈的裙子、涂上了妈妈的口红，这下可把两口子给吓坏了。

为啥乖女儿开始变成假小子，儿子却做出这样男扮女装的荒唐事呢？

“性别教育”怎成偏爱的理由

很多父母即使没有像焦凤和龚磊这样做过明确的分工，却免不了在教育子女的过程中特别注重孩子的性别教育，进而单纯地认为，好的性别教育就是要儿子向父亲多学习、女儿和母亲多学习。

为什么妞妞会渴望变成假小子，而飞飞会想要穿妈妈的裙子、用妈妈的东西呢？首先，我们能感受到的是，妞妞在追问爸爸自己“够不够大力、勇敢”，是在渴望获得爸爸的认可，进一步建立和爸爸的亲密关系;飞飞年龄小，他选择靠近妈妈的方式要简单直接得多，比如穿妈妈的衣服，就會得到妈妈的喜爱。

孩子们看似怪异的表现背后，其实隐藏的是两个孩子对异性父母关爱的饥饿感。当父母在育儿中做了明确的性别分工后，各自的关注点就有了区别，这在孩子的视角中，最容易被感受为疏远和不认可。

爱本不应分性别，而性别教育也不是简单的分工塑造，这样不仅造成了亲子关系的亲疏，也容易形成“性别限制”，难道女孩子不应该勇敢，男孩子就不应该温柔富有情感吗？

性格和优点是没有性别归属的

要避免焦凤家里出现过的情况，还需要真正解决父母们关于孩子“性别教育”的困惑。

第一，注重全面的人格成长。

勇敢从来不分性别，温柔也男女皆宜，很多优良品质都是一个孩子人格成长的重要品质。建议父母不要过度偏颇，应该让男孩和女孩都得到同样健全的人格培养。比如，允许男孩表达情绪和需要，而不是“男儿有泪不轻弹”;鼓励女孩竞争、创造、勇敢，而不是“女性弱者”式的熏陶暗示;等等。性别限制是对孩子十分有害的。

第二，父母合力更有利于孩子成长。

建议让孩子们自然而然地构建和父母的关系，在人的心理发展阶段中，孩子会自然地在某些时刻选择更亲近某一方父母，来借助父母的帮助完成自我成长。父母需要保证自己在孩子找得到的范围内，以孩子的要求为主导，提供相应的教养。比如龚磊，可以肯定妞妞的勇敢和力量，同时表达对女儿其他品质的欣赏，在生活中也要保持和女儿的亲密关系;焦凤也应该有和儿子的亲密时光，分享母子间的秘密，获得了母亲充足关注的飞飞，会自然而然地消除掉异装的行为。