杨若璇 肖玲玲 汪景浩

摘要：建设世界一流大学和一流学科，是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略。本文以高阶理论为理论依据，以“双一流”名单中的建设高校为样本，从人口统计学背景、教育背景、学术背景三个方面来对高校领导团队进行全面分析，通过描述性统计了解其群体特征，通过相关性分析了解其对高校双一流建设的影响作用。

关键词：“双一流”领导团队高阶理论

一、引言

2015年8月18日，中央全面深化改革领导小组会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》;2017年9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》;2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要加快一流大学和一流学科建设。“双一流”直面当今大学教育的短板和弊端，着力改变大学“高进低出”的现象，旨在实现高等教育内涵式发展。

目前国内有关“双一流”研究的相献从高校战略规划、发展路径（张旺、龙柯，2018）和生态环境（黄兢，2017）等方面进行诸多理论阐述，也有一些研究将大学绩效、高校建设与高阶理论相结合，但其关注的重点均在大学校长个人身上，围绕大学校长在教育背景、工作背景方面诸多不同于直觉的实证结论，而在人口统计学背景、学术背景方面无明显差别（孟晓华等，2012）。大学校长的选拔需提高任职年龄要求，需关注教育背景多元化，需考虑高等教育科学素养，需兼顾内部选拔与外部选拔等（柏美屹，2014）。……