杨斌 刘晶晶

摘要：产教融合是职业教育的本质特征，推动产教深度融合是区域经济发展的要求，同时也是职业教育发展的内在需要。产教融合有其自身的发展机制，本文基于协同视角，将产教融合视为一个多方要素共同参与的动态系统，从外部协调和内部融合两方面深入探讨产教融合的机制问题，并结合典型案例对产教融合机制进行分析与阐述。

关键词：协同职业教育产教融合合作机制

一、引言

我国职业教育正处于高速发展阶段，逐渐进入由规模式发展向内涵式发展的转型时期。2017年10月，在党的“十九大”会议上，习近平总书记明确了职业教育的发展方向，提出要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”;同年12月，国务院办公厅发布的《关于深化产教融合的若干意见》中也提出：“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求”，产教融合作为职业教育的本质特征受到了越来越多的关注，也迎来了越来越多的挑战。深化产教融合是提高职业教育整体水平，推动区域经济稳步发展，促进我国社会主义现代化建设的有效途径之一，因此，如何充分促进产教融合，协调产教融合各方面的共同参与机制，已成为我国职业教育发展的关键问题。

目前，国内对于职业教育产教融合体制机制的研究可以分为宏观和微观两个层面。宏观层面的研究多关注……