摘要：民办高校教师绩效考核存在考核目标不明确、考核方法单一、考核指标不全面、绩效沟通不完善、绩效反馈环节缺失等一系列问题，严重阻碍了学校的师资队伍建设和管理，束缚了民办高校的进一步发展。以商丘学院为例，分析了该校绩效考核存在的问题及原因，并针对问题提出相应的改善对策。

关键词：民办高校教师绩效绩效考核

商丘学院是经国家教育部批准的全日制普通本科院校，在师资队伍建设方面，学校坚持“内培与外引”双渠道，不断加强师资力量，提高教育教学质量，目前已拥有一支素质较高、结构合理、教学经验丰富的教师队伍。绩效考核是人力资源管理的核心内容，是推动员工发挥主观能动性、开发员工潜能，完善和提升高校师资力量的重要手段。本文针对商丘学院目前存在的绩效考核问题展开分析，以期建立科学的绩效考核体系。

一、有关绩效考核的理论

绩效考核也叫绩效评价，是指在考核周期结束时选择相应的考核主体和考核方法，收集相关的信息，对员工完成绩效目标的情况作出考核。与绩效考核相关的主要有弗鲁姆的期望理论和亚当斯的公平理論。美国心理学家弗鲁姆认为，激励的效果取决于效价和期望值两个因素，即激励力（motivation）=效价（value）×期望值（expectance）。[4]人们受到激励程度的大小取决于某一行为产生结果对个人的重要性以及人们对某一行为导致某一结果可能性大小的估计，只有当V与E值都高时，才会产生较大的激励力。……