周永国

学生汲取国际教育思想与理念，是深入推进课堂改革和实现教育与国际接轨的前提。将美国中小学必修课程《健康与幸福》作为拓展型校本课程在六年级进行实施，其目的在于促进每个学生全面而有个性地健康发展，培养具有家国情怀和国际视野的现代公民。在探索实施《健康与幸福》课程的实践中，积累国际教育校本化实施的经验，有助于培育学生的生活技能和健康素养，以及提升“全科型”教师专业化水平。

《健康与幸福》课程将批判性思维融入课程内容和十项生活技能，促进学生快乐学习、健康成长、幸福生活。在此以“急救规则”一课为例，简要介绍课程的实施过程、电子书包技术的运用及学生学习方式的变化。

一、“急救规则”一课的教学过程

学生在日常生活中遇到紧急情况时，常会表现出束手无策、不知如何处理的现象。而通过“急救规则”一课的学习，学生将初步掌握求助方法，学会在紧急情况下运用压力管理技能保持冷静，并采取合理的行动，为急救做好准备。

在导入环节，用“中国好游客”“最美新娘”两个急救事例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。在学生了解了什么是紧急情况后，用电子书包给学生推送一道选择题，让学生判断、区分什么才是紧急情况，进一步理解紧急情况的定义。然后让学生用电子书包列举其他的紧急情况，使学生通过举例学会分辨紧急情况。

在紧急情况发生时，需要准备一些必要的物品和装备——急救箱。……