谢光辉

地理实践力是指学生在考察、实验、课堂活动、调查等地理实践活动中应具备的意志品质和行动能力。地理实践力能够有效提升学生的行动意识和行动能力，让学生更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系，进而增强学生的社会责任感。教育部早在2014年就提出，教育要注重培养学生的核心素养，教师要从学科教学转向学科教育。每个学科都有自己的核心素养，地理学科核心素养包括四个方面：人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力。

地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分，对学生的成长、创新能力培养、终身学习和今后的社会生活都将发挥重要的作用。因此，地理教学要注意理论联系实际，注重学生地理实践力的培养。在课堂上，地理教师可用自身的案例和实践经历来激发学生的实践欲望;通过地理实验、地理探究，让学生体验实践的魅力;通过研学旅行、野外考察，让学生走出教室，走向田野;通过写地理“三行诗”，让地理学习充满诗意。

一、授人以渔：激发学生的实践欲望

“授人以鱼，不如授人以渔。”要培养学生的地理实践力，首先教师要有实践力，要用自己的实践和体验激发学生的实践欲望。教师要“走出去”，多旅行、多长见识，把自己的所见所闻和亲身经历告诉学生，用自己宽广的视野来拓宽学生的视野，用自己的知识来丰富学生的知识……

例如，笔者从台湾回来后，就跟学生讲台