文/周芳贤 江苏省苏州市工业园区斜塘街道实验幼儿园

活动背景：

近期正在开展“我居住的社区”主题活动，幼儿通过多种途径对居住的社区展开了调查，了解了社区中的各种场所、设施，并能用多元的方式进行表达与表现。本学期幼儿园正好创设了大型建构活动专室，幼儿对建构活动感兴趣，计划在建构活动室搭建社区的一些场所，如高层建筑、医院、理发店、超市、游乐场、警察局等场所。班级30多位幼儿分成6组，开启了建构活动，其中有6名幼儿主要负责游乐场的搭建。

目标：

1.了解游乐场的基本特征，探索怎样搭建更加稳固。

2.学习用垒高、架空、覆盖、桥式、塔式等技能进行建构，过程中运用对称的方式让建筑物协调。

3. 尝试用简单的图示来记录自己的设计方案和改进的方案。

4. 能够协商、分工、合作，一起搭建游乐场，遇到问题能动脑筋去解决。

准备：

物质准备：木质大型积木、安全帽、管道、泡沫板、胶带等。

经验准备：对游乐场结构有过调查，有过大型建构的经验。

实施过程：

第一次设计：游乐场

图1是洋洋、小瑾、慧慧等设计的一个综合性的游乐场，有3个滑滑梯、单杠、游泳池等。

图1

图2

图2是辰辰、瑶瑶、珍珍设计的3个不同的滑滑梯，1号是下滑最快的螺旋形的滑梯，2号是最高的，3号是小的给小弟弟小妹妹玩的滑梯。

综合两张设计图，6名幼儿决定一起来搭建游乐场，主要参考图1的设计。

反思与分析：设计是STEM活动必不可少的环节。以往中班上学期在建构活动中没有要求幼儿设计，幼儿在建构的过程中随意性很大。……