胡俊美

【摘 要】随着社会的发展，国家对教育的改革进行了深入的研究，在高中地理教学中，充分利用信息技术，不断培养学生信息方面的素养。通过具体的分析信息系统在高中地理教学中的运用，从而体现信息系统的重要性。

【关键词】信息系统；高中地理教学

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）12-0154-01

一、信息技术在高中地理教学中的意义

随着科学技术的不断进步，信息技术对人们的影响越来越大，它的出现让许多学校在教学方面得到了很大的改善，不断丰富着教学内容与上课形式，在很大程度上是对传统教学模式的补充。

信息系统的应用，使高中地理的学习能够结合课堂上所学到的内容，综合地处理接收到的声音、文字、图像等信息，具体的体现学习地理的集成性、交互性、虚拟性和便捷性的四大特点。信息技术应用对高中教学实践有很重要的意义，有助于地理课程的开发与设计，通过具体的课堂辅助教学，让学生更好地掌握地理知识及其应用。同时也有利于改变课堂教学形式，提高教学的积极性、有效性，并通过地理知识拓展学生的信息面与知识面。

二、信息系统丰富高中地理教学

（一）在教学方面进行创新，提高学生的兴趣

在以前的地理教学中，老师总是以作图和理论知识的形式对学生进行讲解，但是，很多学生会觉得枯燥无味，不想听讲，再加上地理知识的琐碎，难以理解，需要记忆的东西也较多，大部分学生对其失去了最初学习的信心和学习的兴趣，丧失了自主学习的动力。所以，新课程改革的实施，既是对老师教学内容提出的要求，更是对教学带来了新的模式和思想，老师可以将信息技术的许多优势间接或直接的利用在地理教学中，不但可以活跃教学的气氛，同时也可以提高学生学习的积极性，让更多的学生能够主动地参与到教学中，从而提升学生学习的效率。通过收集一些与地理知识有关的视频、图片资料，在教学中给学生进行展示，将枯燥单调的上课氛围转化为生动、形象的教学环境，提高学生的学习热情，促使学生思维能力的发展[1]。

（二）让学生将生活中学到的地理知识与书本联系在一起

现在的学习都是为了以后的生活，而地理的学习对我们日常生活有很大的帮助。在学这门课的同时，老师应更多地让学生将实际生活与课堂知识相结合，在地理课上，带领学生认识自己本土的地理位置，帮助学生认识所处的自然环境，让学生更好地体会到学以致用，并能加深所学知识的印象，培养学生的实践动手能力。老师对每一堂课的教学不能只局限于教学，停留在教室中，更应该让学生走出教室，感受自然，结合所学内容得到不一样的领会。将课堂上、教材中学到的知识，运用到生活中去，并从中仔细观察，做出思考和总结。

（三）培养学生自主学习的良好习惯

学生作为学习的主体，自主学习是他们应该具备的最基本的品质，建立主观上的能动性，从而提高学生学习的積极性，进行有效的学习。在学习地理的过程中，老师应培养学生自主学习的良好习惯，为学生提供充足的思考空间，建立独立的学习氛围，摆脱

依赖。

如果在学习中，遇到了问题，老师不要及时给予帮助，要等学生经过自己独立的思考后，再给予指点，解决疑难。课堂上，老师要给学生留足够的时间去思考，让学生多发表自己的想法、观点。对学生的想法要给予适当的鼓励和表扬，让学生觉得自己的付出得到了肯定，形成自主学习的好习惯。

总之，地理教学的学习不仅仅是老师对学生的素质培养，更是在教学过程中的不断感触，将教学中所学的内容与信息技术的运用相结合，给学生创造良好的学习环境，激发每一位学生的学习兴趣，并拓展学生的眼界，提高学生学习的积极性和主动性。信息系统的应用使学生有了更新的学习模式，更容易理解，对每一个知识都得到了新的认识，有了新的学习理念和方法，并利用信息系统中所总结的特点，进行创新性的教学，使学生的素质得到全面的发展。

信息系统下地理知识的学习，不仅让学生成为学习的主体，更让学生有了自主学习的能力，培养学生的学习兴趣，从而全面发展学生的地理素质，使信息系统在教学中得到高效的应用。相信在这种模式下的学习，学生可以不断地研究基础知识，还能不断地挖掘更多的新知识，增强了联系实际的能力，提升学生学习的积极性，培养了学生的创新思维能力。

【参考文献】

[1]田若男.利用地理信息系统优势丰富高中地理教学的方法研究[D].首都师范大学，2013.