曹媛敏

【摘 要】英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进英语语言知识及文化的内化。Swain曾在1985年提出包括英语写作在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构及词语的运用，促进语言运用的自动化，有效达到语言习得目的，这无疑体现出写作在英语学习中举足轻重的地位。

【关键词】六步法；高考；英语；书信；写作

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0268-01

近几年英语高考写作多为应用文，形式为半开放式，体裁内容接近中学生生活，有利于考生充分发挥自己的写作水平，评分时阅卷老师注意的主要内容为内容要点、应用词汇和语法结构的熟练和准确性、上下文的连贯性。本文着重分析书信类作文。

通过日常及考试批改本班学生作文发现其普遍存在的问题如下。1.不能有效地分析所给信息得到所有要点。有学生根本就未能读懂背景中所给信息，不能正确把握写作目的或遗漏写作要点，如安慰信中未能凸显出安慰的写作目的。2.结构混乱，表意不清，学生段落安排混乱，笔随心动，让阅卷老师看得云里雾里，不知其所云。3.表达缺乏高级词汇及句型。部分同学在前两点做得还可以的基础上，低分主要就失在第三点上。表达过于简单，缺乏高级词汇及出彩句式，难以拿到高分。

针对存在的问题，我主要将重心放到写作训练指导上，通过六步法提高学生。写作课堂及课下练习中采取了“六步法”，对学生写作十分有帮助。下面我将结合实例分析如何通过“六步法”提升学生的书信写作，即要点化、句子化、结构化、合理化、翻译、提升。

假如你是星光中学高二年级学生会主席李华，你们年级打算举办英语故事比赛，你代表学生会邀请外教Linda来当评委。

比赛时间：5月10号

比赛地点：4号教学楼No.6 classroom

如果有可能的話，让Linda准备一个有趣的故事。联系电话：1234567

注意：1.词数100字左右； 2.注意内容连贯、通顺。

一、要点化

书写类作文中是否能准确涵盖所有要点直接关系到最终分数的高低，要点是指作文中必须要传递给读者的重要信息。准确地找到所有的要点能稍后的写作奠定基础。从所给信息中，应该能找出七个要点，即：（1）你是星光中学高二年级学生会主席；（2）你们年级打算举办英语故事比赛；（3）你代表学生会邀请外教Linda来当评委；（4）比赛时间：5月10号；（5）比赛地点：4号教学楼No. 6classroom；（6）让Linda准备个有趣的故事；（7）联系电话：1234567.

二、句子化

在找齐所有要点的下一步就是句子化，这一步存在的主要原因是中英表达的差异。中文中习惯隐藏汉语，句子各成分经常不会完整出现。而英语句子中必须出现主谓结构。如果未能将要点句子化，学生写作经常会出现缺少主语的表达或者碰到难句不知该如何翻译。因此将要点进行简单化句子化十分有必要，能直接为学生稍后的翻译打好基础。因此，将上述7个句子句子化就会变成：（1）我是李华，学生会主席；（2）我们年级打算举办英语故事比赛；（3）我代表学生会邀请你来当评委；（4）比赛时间是5月10号；（5）比赛地点是4号教学楼No. 6classroom；（6）我想让请你准备个有趣的故事；（7）我的联系电话是1234567.

三、结构化

结构化即根据问题要求把要点合理分布，通过这一步能想阅卷老师显示学生能把握作文的特点以及清晰的思路和逻辑。同样的要点如果随意排布会降低文章的可读性，使读者不容易理解。根据题目信息内容来看，要求学生写一封邀请信，因此在这一步中，我们要根据信函的结构将要点合理分布。首先是抬头，即这封信写给谁；其次是问候语，简单的自我接受及写信目的；稍后是活动的具体安排；再者是总结及期待回复；最后是信件来自谁。这些结构缺一不可，按照要求，我们将第二部中的七个句子安排如下：

Dear Linda，

How are you doing？ （1）（2）（3）

（4）（5）（6）

（7）Looking forward to your early reply.

Yours，

Li Hua

四、合理化

合理化这一步主要是通过添加相关信息，使各要点之间联系紧密，逻辑更为通顺。如果跳过这一步准确翻译的话，可能只能拿到一半的分数，因此我们可以通过这一步添加一些相关信息，使行文更加流畅。如在（1）（2）之间可以加“为提升学生学习英语的热情”；在（3）之前加“我知道你精通英语，也擅长讲故事”；通过这样的添加，读起来会发现文章更加通顺，语气也更加委婉，表意更加饱满。

五、翻译

翻译，即把第四步中更加通顺的文义准确地用英语表达。基础稍差的同学可以选择使用简单的词汇及句型，正确把意思完整地表述出来。基础稍好的同学则可以试着使用高级词汇进行表达。在这一步中，如果能准确表达第四步中的文义，并试着使用高级词汇，那么得分应就能达到17分左右。

六、提升

基础较好、日常积累丰富的学生可在第五步的基础上利用日常积累高级词汇或句式对翻译出来的文章进行替换，使作文有更多的得分点。其实这一步往往和第五步是同时进行的。如I am Li Hua， chairman of Student Union of Grade 2 in Xingguang High School中使用同位语；in order to代替to； have a good command of；the competition is scheduled on… and in…中的被动语态；you must have a lot of interesting experiences中的推测； we do hope that…中do强调谓语等等。在准确表达的基础上恰当使用高级词汇及句式能直接提高最终成绩。

通过这样的指导训练练习，学生的作文能很快提高。通过写作练习，学生的英语知识能不断得到巩固及内化，英语技能也会得到全面发展。