摘 要：语文这门学科一直以来都被视作为我国母语教学的一门基础课程，在日常生活、交流沟通和学习的深入讨论乃至工作时的表达合作时，都毋庸置疑起到了极其重要的作用。中职学校是培养专业技术人才相对非常重要的场地，语文作为母语学科就必定会对中职学生就业是否成功产生决定性的影响，由此可见，中职学校强化对于语文学科的素养教育理应放为对学生教育的重点。

关键词：母语教育基础课程就业影响

引言

語文这一学科作为一门各个方面都达到了十分和谐和统一的学科，那么在这一领域的教学质量对于学生之后的综合发展显然会产生十分重要的突出影响。而我国长期以来中职学校的语文教学和改革的力度却一直都不是很大，突出的首要问题是教材的太过老旧，这一问题则直接就导致了教学的效果也无法达到预期，再加上教师的观念跟不上最新的时代要求。结合自己的教学实践，本文拟从强化以就业为导向的职业中学语文素养教育策略进行探析。

一、语文学科对就业的重要性

目前，中职教育是我国高中阶段教育中一个不可或缺的重要组成部分。而语文这门学科又是在中职教学中一门不可或缺的重要学科，这就要求中职学校一定得要十分重视语文学科的教学。汉语言在我国是无疑是最主要的交际工具之一，也是人类文化史上的主要组成部分。在当今社会用人单位已经不仅仅是需要一线岗位的技术人员了，他们更需要的是人员各个方面的综合素质和综合的发展能力，而成就具有高就业能力的人才需要具备一系列的基础综合素质，而这些基础都源于语文学科的素养，所以只有从根本上能够将语文学科的基本素养努力提升上去，才有可能在培养出高素质学生的同时也提高学生的就业能力。

二、以就业为主要目的后中职语文学科教学应有的改善策略

在中职学校语文学科的教育教学中，一定要把促进学生就业作为教育的基本目的，将语文教学和提升中职学生的就业做一个有机的结合，并且最好是能够根据学生的就业需求进行改革从而可以不断增强中职学生的就业能力，最终结果就是可以实现提升就业率这一目的。

中等职业学校实施的就业教育应当是直接面向市场的，因为实施这一就业教育的目的则是为了能够培养出各个产业链上的高素质劳动者和具有中级初级技术上的专门人才。而这样的就业目标就从根本上要求了中等职业学校的语文教学须以现代的职业教育理念作为核心的指导，并且能够密切关注社会实际用人所需要的方向。在教学的方式方法、教学的理念知识和教学的基本内容上多方面的进行突破和改革。[1]中职学校的教育目的就是为了能够培养出综合素质较强的新时代的劳动者。至于如何才能够把中职院校的学生培养成具备高素质且合格的劳动者，我认为有以下几点可以尝试。

第一点首先是让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，让学生能够自己积极主动地学习。所以高职学校的语文教学需要活跃的语文课堂，使语文学科的教学更加生动易接受，能使学生不仅仅掌握语文学科的专业知识同时还提升学生本身的语文基础素养。当语文学科的教师能够最大程度的让学生自己努力，自己积极主动的学习语文知识，那学生自己就会对自己的学习有坚定的自信心，长此以往学生的语文学习氛围中就必会产生良性的循环。中职学校的学生在学习的过程中学习能力参差不齐，针对这一现象就要求教师能因材施教，能根据不同学生的不同学习情况和不同学习水平进行一个有相同教学目标但分层实现的教学手段，所以一定会转变传统职业院校的语文教学思路，这也是符合职业教育发展方向的。[2]

第二点是注重中职学校对于学生口语能力的培养，现今社会提高口语交际能力毋庸置疑就是提高人的人际交往的能力，这一能力也是人做事能力高低的重要体现，拥有这一能力才能更好的适应这个时代的发展。所以在面向中职学生语文口语教学时必须要有明确的专业要求，例如语文教师可以在口语教学的过程中使用情景对话这一教学模式，给学生当堂布置口语交际的任务，通过这一任务来带动学生口语学习，让学生可以体验到汉语言的魅力并明白它对生活就业产生的重要影响，从而可以让他们更好更快的适应未来的工作。

第三点是学校要从根本上重视起语文学科的教学，只有学校方面真正认可了语文学科教学的重要性，才能够为语文学科的教学提供一个好的环境，比如学校可以在语文学科学习评价这一方面做一些改变，将以往只是单纯的老师评价体系改成多方面的进行评价，可以让学生自己亦或者学生家长都参与到其中，这样的做法有益于对于学生语文学习情况的多方面了解，也更能促进学生语文学科内容的学习。

结语

归根结底中职学校学习语文这门学科就应该以培养学生的能力为本位，以就业为主要目标的同时又注重语文学科的训练。因此这就要求每一位中职院校的语文学科教学老师要分析清楚教学的现状，认清楚教学的形式，把握好教学的方向，优化学校教学的方式，本着对我国历史的高度责任感和使命感进行中职学校的语文学科的素质教育，学校也将这一学科重视起来让语文学科与其他的学科一起相辅相成，共同为我国社会主义的现代建设培养出高素质的高实用性的专业人才。

参考文献

[1]印波.语文教学应以就业为导向--中职语文的教学方法探究[J].课程教育研究，2015（29）：68-68.

[2]陈美容.以就业为导向的中职语文教学探究[J].课程教育研究，2014（16）：36-36.

作者简介

张洪飞（1972.12—），男，汉族，四川彭州市人，中小学一级教师，大学本科毕业，供职于成都石化工业学校，致力于语文本真教学及研究。