李俊儒 徐志远

【摘要】情感教育是一个与唯理智教育、认知教育相对的概念，它是现代思想政治教育的重要组成部分。情感教育具有感染性、渗透性、亲和性、主体性等基本特征。情感教育具有导向功能、塑造功能、激励功能、调节功能等主要功能。

【关键词】情感教育  基本特征  主要功能

【基金项目】本文系国家社会科学基金项目“现代思想政治教育学科建设视野下的基本范畴及其体系构建研究”（项目编号：14BKS100）的研究成果。

【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0250-02

作为一个与唯理智教育、认知教育相对的概念，情感教育是指在现代思想政治教育中，通过情感交流触发人们积极的情感体验，唤起人们自我教育的主动性，促使人们在相互依赖、彼此尊重的心理基础上，将正确认识转化为自觉行为的教育。[1]情感教育是现代思想政治教育的重要组成部分。思想政治教育过程，既是思想交流的过程，也是情感交流的过程。只有充分调动教育者和受教育者积极有效的情感因素，做到以情育情、以情动人，才能增强现代思想政治教育的实效性。研究和探讨情感教育的基本特征和主要功能，对于促进现代思想政治教育的科学化进程，增强现代思想政治教育的实效性，无疑具有重要的理论意义和实践意义。

一、情感教育的基本特征

情感教育具有以下基本特征：

1.感染性

情感教育的感染性，是指教育者的情感通过表情、语言和动作等外在信号传递情感内涵，并对受教育者施予影响和感染。……