侯林

教师的任务就是传授知识、教授技能、解决疑惑。对于班主任，其要依据每一位学生的心理特征，寻找出现问题的原因，采取多种多样的方法來引导学生，让从中职学校走出去的学生仍然是高素质、优秀的人才。

一.分析中职生现状

中职院校的学生往往都是从“应试教育”中淘汰下来的中考落榜生，他们具有以下几个方面的特点：1、学生的学习基础较差，存在着厌学心理。大部分中职学生都不喜欢学习，他们找不到合适的学习方法，并且他们的学习目标也是非常迷茫的。久而久之导致他们对学习产生了厌烦的心理。2、不能准确定位，较强的自卑感。大部分中职学生存在着错误的认识，他们会觉得自己所读的学校并不好，因此他们会觉得自己低人一等。这种自卑心理会影响到他们对自己的定位。3、渴望成才，但是却不求上进。中职生所接受的信息非常多，他们的思想也比较活跃，但是他们没有明确自身的学习目标，这就导致他们会放弃学习。虽然中职生希望自己能够获得一份好工作，但是他们自身又缺乏艰苦奋斗的精神。

二.职业中学班主任自主管理的途径

（一）转变观念，培养学生的自主管理意识

要想培养学生的自主管理意识，中职班主任要转变自身的观念。在传统的中职教学中，中职班主任占据主导地位，然而学生却处于被动的学习地位，这种错误的教学观念会让学生缺乏自主管理的意识，并且也不利于班主任与学生之间的沟通，最终还会对教学质量产生严重的影响。……