张媛媛

摘要：服务型英语学习带来了学习环境的多样化，课程内容的丰富多彩。除此之外，它也是对教育理念的突破以及对英语教学模式的创新。服务型英语学习将学习和服务两个元素有机地结合在一起，其教学活动的主线是以服务社会为导向，以人才培养为目标。基于教学过程中施行“服务型学习”的研究发现，本文将重点探讨英语课程教学实践服务型学习的可行性。

关键词：英语课程教学;服务型学习;可行性

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）18-0231-02

一、引言

语言教学和语言学习以何种形式服务社会一直是教育工作者关心的问题。“服务型学习”是认识论与方法论的统一，它带来了学习环境的多样化，课程内容的丰富多彩。除此之外，它也是对教育理念的突破以及对英语教学模式的创新。“服务型学习”是教育目标与公共目标的结合，它将学习和服务两个元素有机地结合在一起，其教学活动的主线是以服务社会为导向，以人才培养为目标。通过语言教学和语言学习，在课程、学习者和教师之间建立起有成效的互动。基于施行“服务型学习”的研究发现，本文将重点探讨英语课程教学实践服务型学习的可行性。

二、主要发现

（一）服务型英语学习的课程融合度与学习者的受益程度正相关

实证研究案例来自长沙卫生职业学院国际护理系，是基于护理（英语方向）专业高职英语实践教学的系列实验，研究者根据服务型学习理论设计学习项目“用英语做事”，开展相关教学活动。……