黄娟 朱聃

〔摘 要〕近年来，以美育为目的的中小学舞蹈课程的开发越来越受到专家、学者以及诸多舞蹈教育工作者关注。素质舞蹈教育的普及虽然取得了一定的成绩，但仍然存在可探索的空间。本文在对上海中小学素质舞蹈课的开展现状进行调研的基础上，总结目前存在问题，最后为中小学素质教育舞蹈课的更好开展提出了改进建议。

〔关键词〕素质教育舞蹈；师资配备；岗位编制；教学活动

舞蹈教育是美育教育的内容之一，这种美育作为激发青少年兴趣并且易于被学生们所接受的方式，在帮助抒发青少年情感，对青少年的身心健康以及培养创造力、分析解决问题、沟通与交流、与他人合作方面都起着至关重要的作用。

在全国教育领先的上海，2011年率先引进美国舞蹈协会“舞向未来”教育项目，在闵行区中小学展开试点。该舞蹈课面向舞蹈零基础的学生，充分挖掘舞蹈育人的功能，使学生在身体素质、团队合作、想象力、创造力等诸多方面得到培养。项目开展7年来，惠及全区2万多名中小学生，广受师生好评。笔者以上海市康健外国语小学和田林二中为“素质教育舞蹈课探索新型舞蹈课程”项目实践基地，进行素质教育舞蹈课的试点。同时，在为期一年的调研中，我们发现上海大部分中小学校课程资源有限，大多数学校舞蹈没有进入校本课程，对普及素质教育舞蹈课还存在一些困难。

一、上海市中小学舞蹈教学活动情况

笔者以调查问卷的形式对上海市部分中小学进行了抽样调查，笔者团队发出调查问卷68份，有效回收68份，问卷发出后，上海师范大学第一附属小学、爱菊小学、田林三中、上海市日新实验小学等中小学的老师都积极参与其中。……