杨朝清

“真的每次带新的班，总有几个孩子的名字不会读。”广东广州市越秀区某小学的老师告诉记者，班上孩子的名字会出现很多不常见的字，三个土的“垚”，四个火的“燚”，这些已经算简单了，还有不少孩子的名字笔画很多，例如“爔”“曦”“灏”“熙”“睿”“馨”等。

老师不会读学生的名字并非他们学识浅薄，而是因为“名字越来越怪”。为了在注意力争夺战中脱颖而出，一些家长给孩子取了怪名字。在一个众声喧哗的时代里，要想成为注意力的焦点，就必须变得与众不同;在成功焦虑的裹挟下，不愿意让孩子们“泯然众人矣”的家长们，自然不愿意让他们在名字上输给别人。

姓名作为一种符号互动的工具，不仅具有分辨、区别不同人的实用功能，还具有社会表现和社会竞争的功能。在不少年轻家长看来，姓名不仅是一个代号，也反映出了一个家庭的受教育水平、审美能力和生活品位，彰显一个家庭的阶层地位与文化格调。那些同质化、庸俗化的名字在符号互动的过程中很容易遭受负面的社会评价，从而损伤年轻人的“脸面”;那些看上去与众不同、听上去很有档次和品位的名字，能够让他们得到别人的肯定与认同。

审美是时代雾气下的露珠，姓名偏好也是时代的一面镜子。尽管谁都知道不是取个好名字就能带来好运与成功，但家长们渴望通过名字来完成“自我实现的预言”，并没有原罪。在“姓名中辨认时代脉动”，老一辈人习惯用字辈取名，年轻人喜欢标新立异;你奇我更奇，你偏我更偏，“名字越来越怪”本质上是名字的符号功能被过分夸大。……