任洪云 季克华 吴东爽

摘  要：随着企事业单位对于经济管理专业人才需求标准的不断提高，如何培养出实践能力较强的应用型人才现已成为应用型院校各类专业人才培养面临的新课题。很多院校在实践教学改革中发现，虽然进行了诸多探索但效果并不理想。本文重点分析了影响应用型院校经济管理专业实践教学有效性因素。

关键词：应用型;实践教学;有效性

飞速发展得经济急需高质量的应用型人才。对于应用型院校来说，在培养过程中如何使学生不仅掌握扎实的理论知识，又具备较强的实践能力，逐步提升学生实际运作能力及综合素质，已成为经济管理类专业建设必须思考的问题。面对此类问题，应用型本科院校经济管理类专业在实践教学方面都在进行着不断的改革。但这些改革是否更有效果也是各位改革者必须关注的问题。即要注重创新也要讲求实践的效果。那到底哪些原因制约了实践教学的有效性呢？归结起来为两点：一是受教育者本身;二是施教者。

一、应用型本科学生的自身特点

进入应用型院校学习的学生群体在思想观念、行为模式上有着独有的特点。这就要求在对其培养过程中必须打破固有的教育思维，把握规律结合其自身特点进行培养。其主要特点归纳如下：

（一）自我意识强愿意接受新鲜事物

由于整个成长经历的影响，进入应用型本科院校学习的学生有着自己独有的特点。追求个性、思维活跃、有着较强的自我意识。……