李凤玲

摘  要：本文从师资力量、课程资源与实训环境三个方面分析成立“代理记账“工作室的可行性，剖析工作室在突出能力本位、优化综合素质，突出项目主线、促进教学做合一，深化校企合作、实现校企双赢等方面的意义，最后提出制定规范标准、强化管理、拓展业务等建议。

关键词：高职院校;会计;代理记账;工作室

高职院校会计专业是一门实践性很强的专业，它需要高职院校会计专业加强实践教学，提高实践教学的有效性与实效性。本文基于会计专业未来岗位特殊性，尝试成立“代理会计”

工作室，全面提高高职院校会计专业人才培养质量，变革高职院校会计专业教学模式。

一、高职院校会计专业“代理会计”工作室成立的可行性

高职院校会计专业成立“代理会计”工作室具有相对成熟的环境，无论是硬件设施，还是软环境都相对成熟，具备开展“代理会计”工作室的条件

（一）师资力量不断提升

随着高职院校新一轮教学改革，教师队伍素质得到进一步的提高，高职院校形成了一支“双师型”教师队伍，这支队伍主要以专业带头人、优秀教师、骨干教师等为核心，而且具有很强的团队意识，从学历层面而言，中高级职称、研究生占据相当一部分比例，具备开展教研的能力。

（二）课程资源相对完善

“课程实施离不开课程资源作为支持，随着高职院校竞争加剧，各个高职院校都注重向教研要质量，将教科研作为院校发展得重要推力。”[1]互联网+时代下，各个高职院校基于大数据优势，加强对传统课程资源与数据化课程资源进行整合，资源数量丰富，类型众多，相继建设起一些精品课程网站，而且配备会计专业所需的软件，为“代理记账”工作室实施提供了保障。……