周全全

(山东体育学院，山东济南 250102)

1. 前言

据官方统计，到2011年下半年我国体育舞蹈从业及爱好者已超过4000万，相当于全国人口的1/30，其中少儿(4岁半到14岁)占到了总人数的80%以上，成为了体育舞蹈名副其实的后备军。随着“应试教育”向“素质教育”思想观念的转变,许多家长积极鼓励并带动子女投入到体育舞蹈的学习中来。少儿体育舞蹈培训发展势头迅猛，但也存在很多问题，从业者重经济效益，轻社会效益；教师或教练在教学中不遵循少儿舞蹈教学规律，急功近利，忽视基础训练；教学知识和技能缺乏，教学方法与手段陈旧。基于体育舞蹈项目迅速发展背景下，关于体育舞蹈的相关研究也大量问世，但内容多以教学创新和作用意义为主，具有普遍性和实践性的内容相对较少。笔者认为想要做好教学工作，首先要先了解什么是儿童适合的学习内容以及如何进行有效的教学评价是值得研究和思考的问题。

2. 相关概念界定

2.1 儿童的年龄界定

根据最高人民法院、最高人民检察院、公安部规定六岁以上不满十四岁的为儿童。少儿体育舞蹈学龄段的划分是根据我国体育舞蹈比赛设置的组别进行划分的。其中儿童组的年龄在6-12岁之间。“儿童”跨越的年龄段比较长，联合国《儿童权利公约》中的规定是 0-18岁。结合以上划分以及体育舞蹈中的儿童年龄设置，本研究中儿童的年龄阶段放在8-12周岁，对应的学龄教育是小学三年级、四年级、五年级、六年级。

2.2 儿童……

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