马雪华

摘 要：在小学语文教学中开展情感教育是非常必要的，开展情感教育可以丰富小学生的情感，可以陶冶小学生的情操，可以促进师生良好沟通。小学语文教学中开展情感教育，教师注重自身的情感修养，充分地挖掘课本当中的情感因素，情感教学要与时代相结合。

关键词：语文教学 情感教育 学生

语言课程标准明确要求学生“具有独立阅读的能力，学会使用多种阅读方法。有比较丰富的积累和良好的语言意识，注重感情体验，培养感情和理解能力。在小学语文教学实践中，大多数语文教师注重学生的语言表现，注重学生知识的灌输和智力的培养，在情感方面的教育却不够重视。本文拟根据小学生心理特点，分析情感教育内涵，提出小学语文教学中渗透情感教育的意义及策略，旨在促进学生语文素养的提高。

一、什么是情感与情感教育

《心理学大辞典》认为：情感是态度的一部分，是一种主观体验，即人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。情感是人交流的手段，在人际交往中，不同的情感对交往产生不同的影响。情感教育则是指在教育教学中，根据教学目标和教学内容的要求，创设有有利于学生发展的融洽氛围，通过师生之间的情感交流，增强学生积极的道德感等情感体验，促进学生形成独立健全的个性和人格的教学过程。新课程改革的一个重要理念就是特别关注教学过程中的情感因素，小学语文教学中实施情感教育，有助于理解学生情感，有助于提高学生的情操素养，有助于活跃课堂气氛，有助于提高学生的学习能力。

二、小学语文实施情感教育的意义

随着语文新课程改革的深化，教师越来越认识到，小学实施情感教育是十分必要的。同时也感觉到，在小学语文教学中开展情感教育对语文教学提出了更新更高的要求。要求教师把情感教育融入语文教学过程中，重视情感教育，丰富自己的情感，尊重学生的情感，挖掘教学内容的情感因素，在培育学生语文素养的同时，发展学生产生积极的情感。

1.小學语文实施情感教育能够丰富学生的情感

小学是培养学生认知能力的重要阶段，小学生有着强烈的好奇心，有强烈的探索欲望，对学校以外的充满新鲜情感。然而，由于小学生年龄小、阅历浅，缺乏社会经验，加之自我情感控制能力不足，很容易受社会不良现象的影响，产生错误的情感。因此，小学语文教学实施情感教育，不仅可以提高小学生的自我控制能力，而且能够促进小学生情感的发展。

2.小学语文实施情感教育可以陶冶小学生的情操

如上所述，小学语文教学中实施情感教育，不仅可以提高小学生的自我控制能力，而且能够促进小学生情感的发展。所以，教师要自觉挖掘小学语文教学内容的情感内涵，引导学生掌握语文知识，激发学生的情感共鸣。如课文中的解放军战士的英雄顽强，科学家刻苦钻研的献身精神，文学家的废寝忘食的投入，医生救死扶伤的高尚情感……充分挖掘诸如此类的的感人故事所表现出来的情感，就能充分丰富学生的情感，陶冶学生的情操，从而达到理想的教学效果。

3.小学语文实施情感教育可以促进师生良好沟通

众所周知，教学是一种师生对话的过程，是一种双边活动过程。因此，需要教师和学生具有互相理解、互相信任、彼此接纳的情感。这些情感因素促进师生之间的情感交流，能够形成良好的教学氛围，能够促进良好的师生沟通，能够增进师生之间的友谊。

三、小学语文教学实施情感教育的策略

在小学语文教学过程中实施情感教育，能够提高学生的人文素养，促进学生的健康成长。笔者对其实施策略进行了如下探索。

1.教师注重自身的情感修养

罗曼罗兰说，要撒播阳光到别人心里，首先自己心里要要阳光。因此，小学语文教学实施情感教育，首要的是教师在日常生活中注重培养自己的情感，并在教学中用自己的真实情感感染和影响学生。在语文课堂上，要以一种平等亲切的方式进行教学，而不是板着面孔，冷漠无情。教师应加强与学生的沟通和沟通，理解学生的思想和想法，从心底帮助学生。从长远来看，学生在教师的感染下会变得积极乐观。

2.充分挖掘教学内容的情感因素

小学语言中的文字基本上是一些相对容易理解的文字，但包含了很多情感。因此，在小学语文教学中开展情感教育，挖掘汉语文本是十分必要的。例如，在“卖火柴的小女孩”这一堂课中，老师在教学中的任务不仅是让学生掌握某些新词语和句子，而且还要深刻理解文本的内涵，让学生感受到卖火柴的小女孩的痛苦和无助，培养同情心。再如，《詹天佑》一文，主要内容是詹天佑的爱国主义精神和创新精神。教师在教学时，就要提炼出表达詹天佑的爱国主义和创新精神情感的词、句和段落，让学生体会这些词、句和段落在情感表达方面的作用，运用教材中的情感因素，让学生更好的获得爱国主义的情感体验，培养学生的创新精神得到提高，提高语文教学的有效性。

3.情感教育要与时俱进

小学语文教学中的情感教育，要通过学生在实践中去理解，每个人生活的时代不同，都会打上时代的烙印。因此，语文教学中的情感教育要与时俱进，要紧密结合时代发展的变化培育学生情感，尽管我们的语言教材中的许多知识与现代社会没有那么紧密的联系。然而，在教学过程中，仍有可能找出与之相关的地方，如人教版小学教材中的“小村庄故事”一文，讲述了一个小村庄为了发展经济的故事。最后，小村富庶，建筑建成，水土流失严重，一场洪水摧毁了小村。本文对当前环境保护问题具有重要的教育意义。教师在教学本文时，可以引导学生思考造成环境污染的原因，如酸雨、烟雾等，教育学生爱护环境。学生也会想象自己的生活环境，想到不能再让文中小村庄污染的事情发生。这样通过学习语文知识，提高了学生保护环境的意识。

总之，在小学语文教学中实施情感教育非常重要，不仅可以提高学生的语文素养，而且可以促进学生个性健康发展。教师要充分认识情感教育的重要性，自觉实践，让语文课堂充满情感。