章贝

摘 要：当前，随着新课改的不断深入，对于如何提升课堂教学效率的研究已越来越受到关注，本文以笔者所教高中英语学科为例，对于高中英语教师来讲，应该如何通过优化教学策略，提升课堂教学效率呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合自身从事多年高中英语教学经验出发，探索提升高中英语教学的相关策略。

关键词：高中英语;英语教学;教学效率

一、实施分层教学，充分调动学生的非智力因素

影响学生学习的基本因素可以分为智力因素和非智力因素。智力因素是影响学习的重要因素。但是，智力因素并不是影响学习的唯一因素，需要、动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素对学生的学习也有重要的影响。只有当非智力因素积极参与到学习的智慧活动中去，学习的智慧活动才会有积极性。当学生对观察的事物、记忆的东西、想象的对象、思考的问题、注意的客体等，有了强烈的动力、浓厚的兴趣、热烈的情感，以及有锲而不舍的坚强意志和不随波逐流的独立性格，就会有学习的积极性，从而使学习取得较好的效果。因此，要发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，必须先激发非智力因素的积极性，来引发智力活动的积极性，最后激起学生全部心理活动的积极性。在教学过程中，教师针对不对层次的学生设置切合学生实际情况的不同难度的教学内容，采用不同形式的教学手段和评价方式，尽可能地给学生创造成功的机会。……