【摘要】在各类时尚元素充斥的文化背景下，戏曲艺术正逐渐与孩子们远离。为了更好地留住经典，为了更好地继承和发扬优秀的中华戏曲文化艺术，推动中华优秀传统文化在大中小学校的传播和普及，促进戏曲艺术的繁荣发展，戏曲开始走进校园。因此说“戏曲进校园”是文化活动传承的一出具有时代意义的大戏。本文介绍了一些在校园内继承和发扬戏曲文化的具体的工作措施，进而探索在校园内弘扬戏曲文化工作的方法。

【关键词】戏曲;校园;传承;发展;探索

【中图分类号】G64                             【文献标识码】A

当“韩流”“日潮”还未褪去，新媒体网络又开始夹带着“抖音”“弹幕”“网红”等时尚浪潮汹涌而来，直播、网络音乐一跃成为时尚宠儿。如今城市的舞台异常丰满，乡间的戏台长满荒草”，再不见凄婉的低吟，再不见高亢的壮志！曾经台下无虚席，如今只剩板凳两三条，老人四五个，台上小生已苍老，花旦芳华悄然逝，锣鼓声音也渐渐弱了！传统文化中最本真，最质朴的东西逐渐断层，过分地推陈出新，孩子们接触到的只是文化表面的泡沫，而真正的根却被忽略。忍不住反思，真正的教育应是继承和创新的高度融合。祖先流传下来的血液依旧温热，那些扎根乡土之中的经典的咿呀唱腔就不应断了根，应该搭建一个自由广阔的平台，让娃娃们知道动听的不仅是RAP、流行歌，还有那最质朴的戏曲唱腔，为祖国的戏曲文化继承点燃星星之火，这就是在校园内弘扬戏曲文化工作的初衷：“搭建平台，传承乡音”。

“戏曲进校园”是文化活动传承的一出具有时代意义的大戏。学校非常重视这项工作，甘愿成为本场大戏牢固的戏台子，为这出大戏培养出优秀的小演员，小戏迷。作为学校“戏曲进校园”工作的负责人，本人在实际工作中做了一些初步的探索。下面简单从制度保障、师资力量、戏曲社团、戏曲活动四个方面谈谈具体工作的方法：

一、完善的各项保障

学校专门成立以校长负责，业务校长主抓的工作领导组，实行专任教师负责制，负责组建社团，制定实施方案，负责社团及社员职能和工作的协调以及整体事务的安排，负责与校德育处和外校专业老师联系，正常组织社团开展活动，负责管理社团设备，有关相片、视频、文件等，进行资料收集與整理。有完善的各种制度保障，如戏曲社团管理制度、戏曲活动室管理制度等，而且有充足的资金保障。

二、专业的师资力量

常言道：“火车跑得快，全靠车头带。” 为了充分利用地方人才资源，学校还从校外聘请两位在本地区乃至省内较有影响的从事戏曲表演工作多年的艺术家，充实到学校传承队伍中来进行戏曲知识讲座和戏曲教学，来充当“戏曲火车头”。戏曲艺术将表演技巧概括为四功、五法与十耍。四功是戏曲演员的四种基本功夫唱功、做功、念白与武打。五法指的是手、眼、身、法、步。十耍包括水袖、髯口、翎子、扇子、靴子、帽翅、马鞭、笏板、牙和水发。专业的老师能保证专业的效果。学校安排了两名音乐教师作为兼职教师辅助教学和活动。

非常感谢两位艺术家，在戏曲知识讲座的现场，老师们用极大的耐心和热情，如同呵护幼苗一般悉心地为孩子们讲解每一个动作，每一句唱腔，孩子们的学习热情高涨，神情专注。

三、闪亮的戏曲社团

高涨的热情，让教师忍不住趁热打铁，校北极星戏曲社团应运而生，《北极星》戏曲社团如同它闪亮的名称“北极星”一样，是本校戏曲进校园系列活动中最耀眼的组织，是盛放在校园里最艳丽的传统艺术之花。该社团自组建以来一直集万千宠爱于一身，在社会、学校、家庭的密切配合下，学校刚组建戏曲社团就一次开设了两支戏曲社团，每支十八人，共三十六人。《北极星》戏曲社团有具体的社团章程，健全的组织机构，完整的人员花名册、活动计划、活动方案、活动记录、活动小结。拥有完善的组织机构体制，拥有专门的经费保障，拥有专业的师资力量，拥有优中选优，具有一定声乐和舞蹈方面艺术才能的优秀的社团成员。正所谓“工欲善其事，必先利其器。” 学校也为社团专门安排了固定的社团活动场地—戏曲教室和多功能教室，匹配了多套多类服饰和设备先进的演出舞台。安排了丰富的社团活动。每周两次的声乐训练、台词训练、舞台表演能力训练、相关剧目排练等都能有条不紊地进行。学校有一定的活动经费保障和安全制度保障，让社团成员利用校园广播和学校演出机会表演所学曲目，并以社团名义代表学校参加各级各类比赛。它带领全校的小戏迷们更加深入地接触、了解、学习和表演戏曲艺术，让更多的家长和同学们慢慢走近戏曲、热爱戏曲，为校园文化新增风采，为继承和发扬传统戏曲文化又添新绿！

四、丰富的戏曲活动

学校确切落实每班每月一次的戏曲课堂教学活动，有完整的校本课程纲要、计划和教案。教育局分发到我校的几千套戏曲进校园普及读本已经全部及时投入使用。首要是教学计划的落实，定期、定时、不更动每一节课。再次要从整体的目标设定、框架搭建，局部的过程构思、设问技巧、师生互动、课后反思等方面循序渐进，细致深入地做好戏曲课堂教学设计。偶有学生对学唱戏曲兴趣不足或稍有抵触情绪，教师不放弃，不指责，允许学生持有不同观点，甚至还请他们发表不同意见。针对那些不利于传唱活动的思想、观点，教师及时给予分析，再根据不同学生的不同个性、爱好、有意与他们交流、谈心，用真诚的话语感化学生，争取让这一部分学生乐意地接受戏曲。不仅积极安排教师外出参加戏曲培训，也积极组织学生参加戏曲培训。在学校在一年一度的教师元旦联欢晚会上，老师们表演的戏曲节目总能将现场气氛推向高潮。在学校一年一度的亲子歌唱比赛中，积极鼓励学生和家长表演戏曲类节目，欢乐的舞台上，京戏飘扬，黄梅飘香，戏音飘荡，娴熟的身段，活泼的舞步，动人的眼神，灿烂的张张笑脸，孩子们天真烂漫的表演让戏曲熠熠生辉，戏曲成为连接亲子间表达暖暖深情的桥梁，一幅幅温暖的画面，赢得了老师、同学以及家长代表阵阵热烈的掌声。

从不吝啬任何一次让孩子们接触戏曲，感受戏曲博大精深的机会，学校利用自家优质的大礼堂，组织学生定期观看戏曲经典的名家唱段，聚精会神地观看戏曲演出的孩子们多安静！为了让孩子们能现场观看艺术家们的表演，学校利用研学等机会安排现场观看演出，当戏曲艺术家们近距离为孩子们表演节目时，他们多激动！

学校德育室积极组织学生参加戏曲绘画、戏曲摄影、戏曲征文等活动，戏曲人物在孩子们稚嫩的笔尖变得无比可爱，戏曲交流里有孩子们的笑声，戏曲摄影里有孩子们的乐趣，戏曲征文里有他们和戏曲的缘分。每一次戏曲活动我们都在认真宣传报道与总结，在活动中得到了家长、同仁、领导们一致的支持与关怀。

戏曲文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏曲文化引进校园，不仅是对戏曲文化的传承和发扬，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。泰戈尔曾说过：“古老的种子，它生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种。”我们期盼在教育改革的长河里，能够多绽放一朵戏曲之莲。不要让听戏，看戏成为夕阳娱乐，我们期待它如朝气蓬勃，成为孩子们的朝阳之乐。学校应该成为一片小小的土壤，一个小小的平台，让古老的戏曲种子，在新时代重新绽放活力。今后在“戏曲进校园活动”中，要更加扎实地进行读本的普及工作，继续加强教师戏曲能力的提升，加大戏曲在校园的渗透力，争取让“戏曲进校园”这出大戏唱得更响亮，影响更深远！

作者简介：叶巧玲（1978—），女，安徽省巢湖市人，本科，研究方向：小学音乐教学。