王田昆吾

培养对英文的阅读兴趣可以让学生以轻松愉悦的心情来学习英语学科，在英语课堂上更容易配合教师的教学工作。所以，阅读兴趣的培养是学生学好英语的关键。接下来笔者就针对如何具体培养英文阅读兴趣进行详细分析。

1. 寻找丰富的阅读资源

培养英文阅读兴趣，首先要能够读到自己感兴趣的阅读内容，对阅读资源的内容感兴趣了，才愿意为了了解其内容来翻译英文。学生现在在英语课堂上能够阅读到的英文资源基本都是课本上和做题的时候，这个时候的英文阅读要么是为了做题，要么是满足上课的需要，阅读的内容学生自己基本是无法选择的，有些阅读内容对学生来讲根本谈不上有兴趣。所以，学生在培养自己阅读兴趣的时候，要大量阅读自己感兴趣的英文资源，比如，可以订阅类似于我们国家出版的《意林》之类的英语报刊，如果是英语基础不太好的学生，还可以从基础阅读入手，读一些简单的外国童话故事，等有了一定的英文单词量之后，再读一些有难度的外国文章。如果学生自己不知道什么样的英语资源适合自己，能让自己感兴趣，可以通过其他途径来了解。比如，学生可以把自己喜欢的文章或故事类型告诉英语教师，让自己的英语教师推荐一些阅读资源。还可以在网络上有针对性地搜索英文资源，现在的网络非常发达，只要是想要了解的内容在网上基本都能找到。

2. 给自己制定英文阅读计划

有计划地阅读英文可以让学生逐渐养成英文阅读习惯，有了习惯以后也会逐渐产生兴趣，因此制定英文阅读计划是培养英文阅读兴趣的一种有效方式。制定英文阅读计划的时候，要尽量细化具体，让自己的计划可行性非常高。比如，可以按周为单位，制定周阅读计划：每周都拿出5个小时的课外时间来阅读英文，在这周开始的时候就安排好本周要读的英文阅读资料。在每天的阅读过程中，要记忆20个陌生的单词，把每天遇到的陌生单词都记录下来，在每天读完英文资料以后记忆这20个单词。这样在逐渐养成英文阅读习惯的同时，也丰富了自己的词汇量，随着我们读到的英文资料越来越多，记忆的英文单词也会越来越多，在时间的积累下，以后遇到无法理解的字词会越来越少，英文资料的阅读会越来越顺畅，自然就逐渐对英文阅读产生兴趣了。

3. 多接触一些生活化的实用英语

学习英语的最终目标就是能够在自己以后的学习和生活中熟练地运用这种语言，当我们能够感受到英语离个人生活非常近，它可以给我们带来交流便利的时候，自然会对英语的学习产生兴趣，也会更愿意去阅读英文。所以，学生应该多接触一些实用性比较强的生活化英语，给自己学习语言创设生活情境。比如，当我们在逛超市的时候，看到西红柿、橘子、香蕉、苹果、桃子等水果的时候，脑子里就有意识地去想对应的英文单词：tomato、banana、apple、peach。这样的生活情境每天都在上演，不一定是逛超市，可以是吃饭、走路等等各种各样的情境，只要我们生活中能够接触到的事物，都在脑子里想对应的英文单词或者句子语法，英文就融入到了我们的生活当中，当我们把英文的学习成功生活化之后，就会对其产生浓厚的学习兴趣。

4. 在英语阅读教学中学习阅读方法

英语阅读教学是英语学科教学的重要组成部分，在英语阅读课上有英语教师引导学生分析英语文章、学习英语语法，在课堂上紧跟教师的教学思路可以快速提升英文阅读能力，而且对培养学生的英文阅读兴趣也有很大帮助，所以要把握好英语阅读课的短短几十分钟，在课堂上跟教师学习英文阅读方法。这里所说的英文阅读方法主要指的是教师分析英文文章结构和文章大意的方式方法，学生学会阅读方法之后可以用这种方法去阅读更多的英文资料。比如，当教师在阅读课上给学生讲“现在进行时”、“过去进行时”这两种语法的时候，一定會结合文章内容来分析文章写的故事是发生在现在还是过去，这对准确翻译文章有重要意义。学生知道了这个知识点之后，看英文文章时也会注意这个知识点，能更准确地理解阅读内容。

综上所述，兴趣在学生学习中起到的作用非常大，我国的教育部门也认识到培养学生学习兴趣对教育教学工作的重要意义了，在新课改之后要求教师以学生的学习兴趣为出发点，科学合理地设计课堂教学。但兴趣的培养不能仅仅依靠教师的努力，学生本身也需要积极培养自己的学习兴趣。

参考文献

[1]张永锋. 英语报刊阅读对激发中学生英语学习兴趣的探究[J]. 教育教学论坛， 2014（41）： 279-281.

[2]崔建梅. 激发英语阅读兴趣，提升英语阅读能力[J]. 内蒙古教育， 2015（29）： 43-44.

[3]肖静. 幼儿早期阅读兴趣养成的个案研究[D]. 广西师范大学， 2018.

（作者单位：西北师大附中高二十二班）